包培勤老师，担任班主任工作已有三十几年，她始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

    正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上她就“因生而异，因班施策” 。她依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映她的治班理念。她的治班理念是：素质管理铸班魂，不拘一格育人才。

思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，她制定了“阳光中队”的班名及班训，并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的育人氛围；她还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

一、良好的班风

良好的中队氛围是中队顺利开展工作、健康发展的前提。一个集体要有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的中队氛围。因此她提出 “树优良中队风，秀个人风采”的口号，营造快乐学习、全面发展的良好环境。在中队的板报上，你既能见到具有个性风采的“楷模人物”事迹，也能欣赏到同学们丰富多彩的“小报、绘画、书法作品”。这些内容新颖独特，能多层面、多角度地反映同学们的时代特色。这些活动不但展示了同学们的个人风采，还充分陶冶了情操，启迪了大家的聪明才智，培养了动手能力和创造能力。

二、督促学生，培养良好的行为习惯

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，习惯的力量是强大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期，因此，包老师抓住这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。她给学生提出具体、明确的要求。如：端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上要求——独立。每天的预复习、家默本、她都亲自查，直到孩子良好习惯养成为止。所以她们班的学生总能表现出良好的行为规范。

三、发挥篮球队员的作用，开展丰富多彩的活动

育人不能离开班级文化教育的氛围。她们班有十名篮球队员，在体育锻炼中，他们除了每天以饱满的精神认真做好广播操外，在其他各项比赛中都名列前茅：她们班中十个篮球队员他们在运动场上技术好，打球勇猛，个个像小老虎。包老师充分发挥这些孩子的作用，发扬她们刻苦拼博的精神，激励班级学生。篮球文化本身所蕴含的“团结合作、刻苦拼搏、永往直前”精神已深入在他们的班级之中，“快乐篮球，快乐学习，快乐生活”理念在全班学生心里扎根。

近年来，她班篮球队员为学校获得了荣誉。为此她将篮球文化在德育教育中的渗透作一些探索。今年正在撰写《篮球文化提升学生的团队合作精神和意志力》的科研论文，

    丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。她班在素质教育的指导下，锻造了一种“桃李不言，下自成蹊”的育人环境，逐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。她班每年被评为文明班，今年被评为示范班。她个人也在实践中丰富了自己的治班理论，并获校优秀班主任，在每学期的班主任工作考评中也因工作求实而屡获佳绩。

    面对繁杂的教育教学工作，她慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，她说，她会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声……