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关注学生学科素养培育,提升教师课堂教学能力
作者(来源):[暂无]    发布时间:2019-12-09

       

———— 东三小学第十届学术节活动

东安三村小学第十届校园学术节于 20191113日拉开帷幕。本次活动的主题是“关注学生学科素养培育,提升教师课堂教学能力”。

学术节初,学校组织全体老师观看了汇师小学和徐教院附中关于“关注学生学科素养培育”的两个培训视频,了解和学习区域内优秀操作案例。

接着教导处在123日组织开展了一次校级课堂教学研讨课,进行听评课交流。本次公开课由三年级语文组的顾老师给大家执教统编教材第五册的《搭船的鸟》。本课围绕三年级起步习作单元提出的“观察”这一语文学习要素,帮助学生了解作者观察的目的及观察中的发现,并了解一些基本的观察方法,养成留心观察的习惯,同时在课堂教学中进行表达能力的培养。

课后,在座的老师们结合自身的学科,交流了听课后的感受与收获。英语组的老师认为,学科学习是相通的,顾老师的这堂课“以读促说、以读促写”,板书就像一个思维导图一样,既帮助学生了解课文的内容,还帮助学生借助板书进行了有序地表达。

数学姚老师则从“注重评价”这个方面谈了自己的体会,他认为一堂好的课,过渡语很重要,好的过渡语不仅可以起到承上启下,总结全文,引出下文的作用,而且也是反映老师是否关注学生课堂表现的一个重要方面。

最后,校领导陆校长借这堂课,就“注重发挥教师的主导作用,在课堂教学中关注学科核心素养的培育”观点,给大家提出了两点建议:1、吃透教材、研究学生。 2、关注自身教学素养的提升(课堂教学功底)。她提出在日常教学中教师要注重耐心倾听学生发言,并且要善于利用有效评价语、小结语去指导、点拨学生掌握学习要领。只有这样,课堂教学的针对性、有效性才会提升,教师自己的教学素养、教学能力也自然而然就会提高。

整个学术节期间,学校还以专题讲座、主题教研、青年教师基本功比赛、校级“三奖”评比等多种活动形式,开展“学科核心素养培育”的研究,以此促进教师专业能力地不断成长。

                                       (撰稿:顾燕萍  摄影:冯佳滢)

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