Happy English欢乐英语周——学科综合实践活动纪实（一）
“双新”背景下，发展学生核心素养应该从多角度、全方面去思考和实践。学科融合、乐智课堂、有效作业，东安三村小学的教师们在实践中探索与创新。本学期中，各学科积极思考评价模式的变革，以学科综合实践活动取代常规纸笔测试，在活动中发挥评价功能，促进学生发展。
11周，学校英语学科一马当先，开展了Happy English为主题的英语综合实践活动。让我们一起来看看同学们的活动成果吧！
一年级：Happy Songs
一年级小朋友虽然是英语学习的初学者，但是他们对英语学习的兴趣浓厚，也乐于模仿。英语教师将学唱英语歌曲作为跨学科实践活动任务，让孩子们体验英语歌曲的趣味性，同时在歌曲演唱中加入音乐表演。
教师们鼓励全体学生积极参与个人初赛，并在年级中开展了一场决赛，让每班优秀的同学在全体一年级面前展示自己的英语歌唱才华，同学们个个精神饱满，仪态大方，表情丰富。在歌唱、表演的过程中，一年级小朋友加强语音练习、增强学习兴趣、提升语音面貌。
二年级：Happy Letters
二年级组的主题是围绕英语字母学习，开展字母创意绘画和儿歌吟唱的综合实践活动。同学们积极上传自己的绘画和视频作品，用儿歌作为图画的主题，以字母作为点缀，绘制出了一幅幅生动活泼的儿童画。同时在视频中，学生们以最饱满的精神状态诵读或歌唱英语儿歌，课内课外都有精彩的表现。学生对字母的介绍更是语音准确，绘制精美。通过绘画和儿歌相结合的形式，学生对英语学习更有兴趣，积极性也得到了提高。
三年级：Happy family
三年级学生以“Happy family”为活动主线，教师在课堂中加强家庭文化意识熏陶，鼓励学生用图画展现自己的家庭成员，并热情地向大家介绍自己的家人信息。有些学生甚至还介绍了自己的特殊家庭成员——自己的可爱小宠物。学生们认真绘画、书写，提升了逻辑表达能力和跨学科的学习能力，在交流过程中展示了对家庭成员的爱，同时也增进同学之前的了解。
四年级：Happy Readers
四年级的活动主题是Happy Readers，学生们通过认真听读英语绘本，在教师的指导下掌握不同的Story map形式,提升把握文本结构和提取关键信息的阅读素养。学生们选择自己喜欢的英语绘本进行朗读，然后或以阅读小报的形式，或以story map的形式，进行读后创作。活动过程中，学生们充分展现了自己的英语能力和动手能力，提升了版面设计、审美情趣等综合能力，更推动了学习英语的积极性和主动性。
五年级：Happy Writers
五年级学生结合课文内容，设计并制作一份生日派对邀请涵，要求能根据自己的喜好，发挥想象、创意设计和书写自己的邀请卡，并能成功邀请自己的好友参加生日派对。Happy Writers 的活动将课文学习内容融合到实际生活中，使学生乐于在生活中尝试探究与时间。从大家的作品中，学生的个性和优势得到充分发挥，精美的绘画，流畅的书写，优美的介绍。学生也在互相交流中互相学习、共同进步。
在新课程标准的学习过程中，英语组教师不断调整教学方式与评价形式。在本次英语学科综合实践活动中，教师精心设计中长期实践任务，注重英语知识与多学科融合，为学生创造语言运用的真实体验，培养学生在实践中运用所学知识和方法，勇于创新、乐于表达，促进学生综合能力的提升。
摄影 | 英语组
编辑 | 何立宇
审核 | 校长室