一、       指导思想：

   以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为要求，全面贯彻落实上海市教育工作会议精神。科学认识和遵循“育人为本、德育为先”的培养目标，全面实施二期课改“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点”的素质教育要求。通过各种主题鲜明、形式多样的教育活动，全面提高我校学生的整体综合素质。

二、       主要工作：

本学期，我校的德育工作还是围绕树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。在实际的工作中力争做到重点突出、特色鲜明、富有实效。

1、弘扬和培育民族精神。

     以纪念抗日战争胜利60周年为契机，与我校的爱国主义教育基地的建设相结合，通过课堂教学、班队活动、校园文化、社会实践等渠道，以主体性德育理念为指导，积极开展一系列主题为“民族精神伴我行，东三少年在行动。”的教育活动。引导学生树热爱中国共产党、热爱社会主义之“魂”，立以爱国主义为核心的民族精神之“根”。

具体安排：九月份：开展“纪念抗日战争胜利60周年”板报比赛。

          十月份：继续开展学习“永远的丰碑”中的抗日英雄谱中抗日英雄

                  的英雄事迹。了解抗日战争的历史，缅怀先烈，学习他们的爱国主义精神。开展“讲抗日故事、学英雄精神”的故事比赛。

          十一月份：全校开展“永远的铭记——庆祝抗日战争胜利60周年”的中队主题会。

          十二月份：开展“抗日歌曲大联唱”活动和比赛。

2、加强落实行为规范教育。

    依据上学期评选“示范班”、“文明班”、“创文明班”的标准，在本学期中继续开展行为规范“示范班”、“文明班”、“创文明班”的评选。每月定出检查内容和重点。月底进行全校性的反馈和总结。树立榜样，寻找不足，力求通过检查和评比促进学生养成良好的行为习惯。

（1）    开学初，通过集体广播的形式让每个学生明确上海市新颁布的《小学生守则》中的行为规范。并时刻对照守则要求，（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯等）规范自己的言行，形成良好的日常行为习惯。

（2）    每月制定行为规范教育和检查的重点，结合大队部、值日中队、德育领导小组、卫生室等部门的定时检查和随机抽查的形式，对各班的行为规范情况及班主任的班级日常管理工作进行考核。并及时进行沟通、反馈和小结。

（3）    在上学期开展的对学生进行学习习惯的训练和培养的基础上，继续加强落实对学生学习习惯的训练和培养。并会同语文、数学、英语、自然、音乐、美术等学科的老师落实可操作性的训练方法和内容，学期结束时根据不同学生的情况各班评选出“学习习惯小标兵”。

3、加强教育阵地和教育队伍的建设。

（1）    进一步强化周会、班会、队会、晨会课、思品社会课等的作用，围绕学校德育计划和各个年级的专题教育重点，各班结合自己年级的特点和学生的实际开展形式多样、富有教育实效的教育活动。除了要对学生进行思想品德教育、心理健康教育、时事形势教育、法制教育、国防教育、交通安全教育等等以外，尤其要重视对学生进行“生命教育”，让每一个学生从小认识生命、珍爱生命、关注生命、形成自我保护的意识。

（2）    加强对少先队工作的领导，开展小家务建设。通过举办讲座的形式，提高中小队干部的实际工作能力。通过定期召开中小队干部例会，充分发挥学生干部，骨干的作用，使学生的才能得以进一步的发挥。

（3）    学校教导处每月定期召开一次班主任例会，通过例会的形式，不仅是对学校工作的布置，对班主任工作的理论学习，还将对新颁布的《小学生守则》的内容进行一次专题学习和讨论。使每一位班主任明确要注重学生的自主践行，要关注学生在实施《守则》中自主参与、自我教育、自我发展的过程。并把《守则》的内容与学生的日常行为规范教育训练相结合。

（4）    充分发挥板报、画廊、橱窗、红领巾广播台、《芳草地》校刊、学校网站的宣传教育作用，不断提升红领巾广播台、《芳草地》校刊、学校网站的质量，并力求在原有的基础上，创出特色，真正起到宣传教育作用。

（5）    继续发挥我校的德育基地作用，积极组织学生参加各项社会实践活动。三年级到东安消防队参观学习、体验消防官兵的生活，四年级到社区居委开展保洁护绿活动，五年级到第一福利院为老人送温暖活动。让学生们在活动中了解社会、关爱他人、学会奉献。

（6）    本着为学生家长服务的原则，我校在本学期中将召开两次家长学校。一次为全校性的，另一次以年级组为单位。利用专题讲座、讨论会等形式及时让学生家长了解教育教学等各方面的信息，共同关心未成年人的成长。同时，我们还要完善家长委员会的功能，定期召开家长委员会，让家委会真正参与到学校的教育教学管理中来。

（7）    充分利用现有的资源，定期向学生开放心理教育活动室，定时开展心理健康广播。心理健康老师和所有的老师都要关注学生中的心理问题，尤其是对聋哑、智障的特殊学生定期进行有针对性的辅导、并做好记录，及时排除、疏导学生的心理问题，确保他们健康成长。

（8）    以四（2）中队为示范，各年级、各班级根据自己的实际情况和班级特点，结合学校开展的各项教育活动和大队部开展的“快乐中队”的建设，形成各自的班级文化、年级文化。

三、       具体安排：