——东三小学班子、支部建设整改方案

整改提高阶段是集中时间、集中精力解决问题，抓落实、见实效的阶段。先进性教育活动的成效如何，归根到底要落实在整改上、体现在整改上。在前两个阶段工作的基础上，我校党支部行政班子成员认真对待群众提出的意见，进行了梳理，反复讨论斟酌，制定整改方案：

一．改进理念求发展，工作务实讲实效。针对“工作中开拓创新大胆还不够。开拓意识不够求稳思想重，看问题办事情瞻前顾后，思想不解放，等上极领导的指示精神。”通过几个抓手来开展工作。

1．  学习贯穿各项工作始终，

一是中层干部率先学习，理论学习、方针政策等学习要先一步，多一点，深一些。引导大家在学习中改变观念，在实践中改进方法，在与学生、老师、家长的接触中改善思想作风、工作作风。通过学习不断提高班子成员的整体素质，增强团结，提高科学管理与决策的能力，不断转变思想和工作作风。

二是教工的政治学习，每周一次的政治学习，以集中与分散、自学与辅导、专题讨论与心得交流相结合的方法进行。通过政治学习，及时上传下达，宣传党的方针路线，做好形势教育；结合学校实际和教工中存在的问题，组织教师认真学习学校规章制度。通过学习，每位教工结合自己的工作情况反思自己的工作行为，并努力做好月考核及期末、年终考核工作。促使全体教工自我学习，自我教育、自我提高，端正工作态度，增强事业心。

三是教师业务学习，我们认为实施素质教育教师是关键，学校党组织，行政班子首要任务是转变教师传统的教育观、质量观、人才观。为了让教师走进新教材，我们将继续组织听讲座报告，开展与新教材同行的活动，带领全体教师进行业务理论学习，树立先进的教育教学理念。

2．深化主题实践活动。针对学校实际状况，一如既往把“高兴、放心、凝聚、覆盖”和“双结对”主题实践活动工作做好。

我们提出了清晰的目标要求：“共筑堡垒、服务学生、服务群众”；鲜明的主题：“凝心聚力、共筑堡垒、永葆先进”；丰富的内涵：全面开展了校党支部与社区基层党组织的结对共建，党员与困难师生校工、群众结对帮扶的“双结对”活动；注意“四个结合”的要求：与社会服务相结合、与学校发展相结合、与学生教育发展相结合、与扶贫帮困送温暖相结合。

为了进一步开展双结对活动，讲求工作的实效，我们坚持在平时点滴体现，注意分工明确，落实到人。例如与天一、二居委党支部结对有张盛同志负责；在与学校实际工作结对中：干部队伍建设、工会组织建设有支部书记分管负责；青年团员有青年党员负责携手开展“党建带团建”……力争真正把工作落实到实处，使群众高心，党放心，从而进一步深化学校的凝聚力工作。

二．改进作风求实效，服务意识要增强。针对“为民服务意识还不够强。在考虑工作和处理事情上，坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做的不够。”从以下三方面去整改：

1．  树立正确的服务观。毛泽东同志曾经说过：我们“是彻底为人民利益工作的。”因此必须坚持全心全意为人民服务，牢固树立为教工、为学生、为家长、为社区服务的思想，把握群众利益无小事的原则

2．  深入基层开展工作。

1）行政人员分工明确：中层以上领导每人深入一个年级，联系一个教研组，校长学期听课不少于40节，教导不少于60节。通过参加年级组、教研组活动，了解基层的情况，学习教育教学改革方案，积极出谋划策，推动组室建设。

2）大力开展教研组建设：围绕学校工作重点，新课程重点把工作落实到每一周，让“科研走进教研组”，“德育走进教研组”，摸索跨学科的校本培训方法，促使教学质量的有效提高。

组织教师学习相关理论，明确课程目标的变化。“聚焦课堂”关注特殊学生重点摸索学习方式的如何转变：自主探索——合作交流——信息接受与信息处理。摸索教学方式的如何转变：教学情景的设计——问题的设计与实施。及时交流总结，化为可行的操作。加强年级中的自我监控意识。对处理好学科，年段中的“基础与发展的关系”进行专题研究讨论落实。开展组内的教学随笔交流活动。加强年级组中的听评课工作，开展“说课——上课——评课——反思”的流程。摸索校本培训在年级的培训方式。

3．继续加大校本培训的力度，促进队伍素养的整体提高。

学校已制定校本培训计划，有师德培训，教育教学活动的开展，有科研的培训及实践……今后为更好的适应教育形势的发展，我校将采用问卷的形式，倾听教工的建议，不断改进培训形式，注意加强针对性，关注不同层面的需求，使教工成为真正的得益者，从而大大提高教师队伍的整体素养。

三．改进管理促规范，队伍建设上台阶。针对“责任区建设有制度有做法，但建设力度还不够。”

1．完善制度建设, 党支部发挥每一个党员（丁慧敏、黄瑾、张盛、侯倩）的作用，为进一步完善相关制度建设，党员同志利用假期休息期间，学习文件精神修改制定了学习制度、党内领导班子内部议事决策制度、民主管理制度、校务公开制度、党群联系制度、骨干培养制度、必访必谈必慰问制度、责任区工作制度……使学校工作有法可依，有章可循。

2．加大师资队伍建设的力度，

1）．中层干部队伍的建设：

第一加强学习。引导大家在学习中改变观念，在实践中改进方法，在与学生、老师、家长的接触中改善思想作风、工作作风。通过学习不断提高班子成员的整体素质，增强团结，提高科学管理与决策的能力，不断转变思想和工作作风。

第二在实践工作中给青年干部压担子，例如，班主任例会的召开，组长会的工作布置，常规工作的处理，家长会的召开，我们采取一齐商量，共同谋划，统一思想后有分管同志出面实施，以在实际工作中锻炼他们的能力。

第三加强对中层干部的月考核工作，月谈心活动等等，从中教会青年干部学会反思，寻找差距，把今后的工作开展的更好。

2）．搭建舞台，创造条件，提高教师教育教学的能力。

·搭建学习的舞台，加强政治素质与师德教育。

我们将继续组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，《进一步加强师德建设的若干意见》，《上海市师德规范条例》，《名师风范》，《未成年人思想道德建设纲要》，“十六大”精神，十六届四中全会精神，市教育工作会议精神，《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。通过学习及时写出相关体会，及时做好相关练习，加深印象，不断对照，跟上形势发展，转变思想观念，规范自身行为。

·搭建培训的舞台，加强业务学习。

为跟上教育形势的发展，贯彻新时期下的教育教学新理中念，继续充分利用以教代会的这个形式，先后召开《校园文化建设》、《打响课堂教学的攻坚战》、《人人都是德育工作者》、《走进新课程》、《人人争做一名好教师》、《工资改革分配方案》等等，通过读书，讲座，讨论，实践等系列活动，来增强感性认识，融入新课程的教学活动之中。我们强化服务意识，树立人人都是德育工作者的思想，立足校本实际，做好为学生服务，为家长服务，组织好开放活动，让家长走进学校。

·搭建分层负责的舞台，加强考核。

我们根据不同的层面的人员，提出不同的要求。

A)组长要担起管理年级组（教研组）责任，悟性高，肯钻研，能吃苦，学协调，为落实“轻负担高质量”必须在教研组建设下工夫，带领全组成员开展好各项工作。首先要在制定教学目标上下功夫，深刻理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个整体，在教学时须一一细化，具体。语文大组针对督导提出的课堂教学问题，做好备课组内强化教材分析，从而定准目标，明确要求，理清知识点。推动课堂教学的改革。数学大组由于教师的能力问题，我们首先在每个年级的师资配备上作了调整，即每个年级均有两位教师执教，促进他们互动，把握好教材。其次根据师资的实际情况，充分利用教研组的资源，全组同备一堂课，通过执教、讲评，以其提高上课水准。英语教研组一要加强平时上课的全英语教学，初次用的学生不熟悉的英语尽量用简明的英语和肢体语言或示范来解决，不断增加语言的输入量。二要注意处理好主教材与配套阅读教材，综合练习在一周课时中的有机结合。三要注意教学活动时每个活动之间的有机联系及承上起下的作用。综合组在教研活动时，既重视课的质量又要组织好与校园文化相结合的丰富多彩的活动项目。年级组长既要担当起备课组长的责任，还要学会协调各学科之间的关系，是各组运转自如。

B)骨干教师必须走在其他教师的前例，学校指导好骨干每学期有针对性的述学，述职，示范课的工作。

C)学校在新一轮科研工作中开始启动科研新课题：《构建小学生基本学习习惯的培养与管理机子》、《小学生课堂教学中理解水平的辨别与实施有效教学略的课例研究》，注意面上宣传动员，开好中心组成员例会，做好案例，请人讲座，使科研与教研相结合，真正推动学校的教育教学工作。让课题紧密与教研相结合，促进教学质量的真正提高。

D)努力建设一支数量相当、结构合理、素质较高的积极分子队伍建设，开展定时间、定内容、定期思想汇报、谈心等活动，打牢发展党员工作的基础。

·搭建信息化工作的舞台，建立校园网站。

本着信息化工作为教育教学服务为目的的宗旨，将把信息化的优势切实落实到教育管理和教育教学的第一线。学校校园网站工作放在了学校的议事日程上，在校网站全线开通后，为进一步提高信息工作小组成员及全体教师的工作能力，开展必要校本培训，参加校外“教育新概念”网络学习班。班级网页，先进性教育活动专栏，专项论坛都随之应运而生，使信息化工作真正为学生、家长、社区提供较大的方便。

第三，开发管理过程的各功能，使管理工作上一台阶。

在学校的管理过程中，首先学校始终要处理好，行政、党支部与工会三驾马车的关系。校长是学校的法人代表，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；党支部发挥政治核心作用；教代会参与学校民主管理、民主监督。其次校领导要关心、指导中层干部敢于实践，大胆工作，善于反思，及时总结，关注“重心下移”努力把各路工作做好。再次在“表率、指导、服务、协调”的思想引领下，中层干部不断加强对各级组长的管理，定期开好例会，商量各个阶段的工作，共同解决问题，使组室工作畅通运转。第四组长要带领组员领会学校工作意图，共同完成任务，提高为家长、学生服务的水准。诸如为学生的培优补差，请家长走进学校，走进学生，参加学校的开放周、校庆活动等等。

努力让各管理层面职责分明，各司其职，努力使管理起到服务的作用，帮助教师共同成长，把工作进一步做到位。

                                                               2005．10