| 记忆不只是直接的读背，还在于对所学过知识的组织。美国教育心理学家布鲁纳认为，“人类记忆的首要问题在于组织”。对零碎的材料按自己的某一思路或某种兴趣、认知结构进行整理、整合、归类，进行重组，从而把知识化成自己的语言。那么这一学习过程本身就是一种高效的理解记忆过程，也就是平时我们所说的“化零为整”和“化整为零”的消化过程。实践告诉我们，凡会将知识“化零为整”或“化零为整”重组知识的同学，其对知识的系统掌握往往会高于一般的眼看嘴读的记忆效果。组织的方式有很多，如整理、归纳总结，本章节总结，跨章节总结，编顺口溜，列图表等等。这其中的记忆价值是明显的，但这么做的代价是：勤奋。
记忆并不是完全靠兴趣，兴趣更不是记忆的前提。“兴趣是学习最好的老师”，这是观念的枷锁，因为我们应该有学习的责任，有为我所用的记忆规律，有完成学习目标造就自我的意志。 |
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