班主任工作总结
忙忙碌碌间一学期的工作又近尾声。在本学期的日常工作中，我针对自己班级的学生特点，主要以培养学生良好的行为规范为工作重点，帮助学生养成了基本的学习习惯，取得了一些进步。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本生动的教科书。因此，为了规范学生的行为，我在平时的工作学习中时刻注意自己的一言一行。凡是要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，十分钟劳动和下午放学后我和学生一块打扫教室卫生；要求学生做操时精神饱满，我每次队列时都保持挺立；教育学生团结友爱，我首先做到
一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散，我们班由于特殊的家庭背景，学生总体特性更是比较散漫。班级纪律直接影响到学生的学习成绩，因此组织好学生的纪律显得尤为重要。我有意识地在工作中选拔班上一批品学兼优的学生当小干部，参与班级管理。充分利用小模范的带头作用，激励其他学生的上进好学。课代表负责两分钟预备铃、四人小组小组长抓好每日个人卫生的检查、三个大组的大组长管理午餐后的午休时间、另外专门安排两位学生做好十分钟劳动及放学劳动的检查。学生对管理班级有极高的热情，同龄人之间的竞争意识也在潜移默化中形成，可谓一举两得。我觉得这是本学期自己做的较成功的地方。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我在日常工作中关注对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面的教育。对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，就语文学科而言，首先训练学生的正确读书和写字姿势，只要做作业，就不停地提醒他们用垫板、用直尺，纠正不良的坐姿。学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方,声音响亮，吐词清晰。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如反问学生我提的问题是什么等。现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势正逐步养成。作业本上的字迹也越来越漂亮了。针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了"谁的星星多"的评比，评比分学习和行规两个方面。通过评比，对学生良好学习习惯和行为习惯的养成起到了很好的促进作用。
课余，我也能通过各种途径与家长取得及时的联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求、及时在家长面前表扬孩子的细微进步。
当然，第一年做班主任的我，工作中还有许多不足。比如教育行为有问题的学生时，方法还不够有针对性，教育手段比较单一，往往我讲的道理对那些“顽固”的学生来说起不到作用。有的时候还欠缺耐性。这些问题都需要我在今后的工作中注意，并不断改进自己的工作方法。
