项目名称：  与虫共舞

背景资料：  在日常生活中，学生们随处能看到昆虫；在各类杂志、媒体中，学生们也见过形形色色的昆虫，但是作为三年级的学生而言对昆虫还并不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学分辨不了有益及有害的昆虫，还有的同学上课下课总讨论常见昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。学生们希望对昆虫多一些了解，有趣的小虫子激发了学生们强烈的求知欲望。

内容和要求：1、学生通过参观、收集资料，饲养昆虫，探讨比较身边常见昆虫的不同特点，获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。

              2、通过各类丰富多彩的活动使学生学会一些基本的探究的方法并初步培养学生能够发现问题、提出问题的习惯。

3、鼓励学生积极参与和自觉保护有益的昆虫，使学生能够自觉地履行保护生态平衡的责任和义务.

4、丰富孩子们的业余生活,使学生在玩中学，做中学.

设计思路： （一）活动一：初步观察认识身边的昆虫

1、            参观上海昆虫博物馆，完成学习单（1）。

2、            利用双休日，在父母的陪伴下捕捉身边常见的昆虫，通过各种途径了解它们的生活习性，并了解它们是益虫还是害虫。（最好能饲养一段时间或制成标本）完成学习单（2）

                 3、活动时间：一个月

          （二）活动二：分组探讨研究所获资料

                1、   画出自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子或展示标本。

                2、   比较讨论这些昆虫有什么共同之处和不同之处，归纳特征，说明理由，完成学习单（3）。

3、            提出不能解决的问题，教师帮助整理后由学生自主通过查询资料或请教知识丰富的人寻求答案，后组内交流。

4、            活动时间：一个月

          （三）活动三：宣传展示学习成果

1、完成昆虫保护宣传画

                   思考：我的宣传画主题是什么？

                         怎样的图或照片、怎样的文字能帮助表达主题？

                2、举办“与虫共舞”宣传展：通过宣传画、照片、标本、观察日记、观察报告、有关书籍等，呼吁同学们保护有益的昆虫，保护环境。

                3、请专业人士进行科普讲座，对活动进行总结。

                2、活动时间：两个星期

活动建议：    1、教师必须明确每一个活动环节的重心：活动一以家校合作为主，活动二以学生自主学习为主，活动三以教师组织为主。

                2、教师要提供必要的学习方法，如：学习单、如何查找资料、如何写观察日记、如何拍摄合适的昆虫照片等。

                3、由于活动的时间间隔较长，所以要做好学生的提醒和督促工作。

活动评价：1、根据学生的评价单评出最佳宣传画最佳标本、最佳照片等。

            2、根据学生自主学习的情况评选出最佳活动小组及最佳组员。

附表：

学习单（一）

色彩斑斓的蝴蝶，争强好斗的蛐蛐，憨厚可爱的小瓢虫，还有不太招人喜欢的蚜虫、蟑螂、蚊子等，这些昆虫像邻居一样就生活在我们的身边，不管你以前是否了解它们，通过这次的“昆虫博物馆”的参观活动，相信你一定有所收获了，那下面可就要考考你喽：

1、           请问昆虫有几只脚？          

2、           昆虫有几对翅膀？            

3、           身体分为哪三部分？                                    

4、           你认为蜘蛛、蝎子、蜈蚣是昆虫吗？为什么？                                                                               

5、           请写出你认识的身边的昆虫

学习单（二）

在日常生活中，我们时常会遇到蚊子、苍蝇、蟑螂、毛毛虫等小动物，同学们总觉得它们又脏又丑又恶心，当然我们也会遇到蚂蚁、蜜蜂、萤火虫等，这些可爱漂亮的小动物，然而你们知道吗？这些动物几万年来就一直和人类居住在一起，过着神秘而有趣的生活。小昆虫的智慧尽管没有人类高，寿命没有人类长，但它一生所经历的事绝不比人类逊色：它吃什么？怎么吃？它住在哪里？如何防避敌害？它有什么独特的本领？……昆虫世界中可是隐藏着许多有趣的秘密呢，希望透过同学们的眼睛及头脑把这些秘密都发掘出来。

昆虫观察日记

发现者：              

发现地点：                 

周围环境情况：                      

发现数量：              

观察重点：

1、         它吃什么？                                                   

2、         它怎么行动？                                                 

3、         它怎么去感觉周围的情况？                                       

4、         它如何找同伴？                                                 

5、         它从小到大样子会改变吗？        

6、         他有毒吗？          带病菌吗？          会咬人吗？          

7、         初步判断：益虫（        ）   害虫（        ）

虫虫名称：

我给它的取名：                        

它的特征：                              

它的长相（照片）：

学习单（三）