爱书进行时

活动目的：

1、使学生感悟到自己的行为给书籍带来的伤害，给自己学习带来的不便，从而认识到爱护书籍的重要性。

2、掌握一定的爱护书籍的做法。

3、在爱书行动中引发孩子对读书的兴趣。

活动过程：

活动一：抛出问题，引发思考

A：大家好，我是娜娜的课外书，听说东三小学正在举办读书节，老师让大家把自己最喜欢的书带到学校来，主人就把我装入了书包，今天我要到二1班结交新朋友啦！（哼着歌在全场走一圈，迎面走来了B）咦？这不是祯祯的语文书吗？（对话）语文书，你怎么脏成这个样子啊？

B：（愁眉苦脸地）哎，我的主人也不知道是不是真的喜欢我，平时天天把我带在身边，天天都翻看我，（A：这是喜欢你啊！）可是他却不爱护我，你瞧，下课时他居然把我的脸当成了图画本！！

A：哎，你真可怜！

师：同学们，书是我们最好的朋友，可是发生在祯祯语文书上的事可不止它一个。大家看看自己的语文书，相互交换一下，找找有什么差别？

（小组交流，发言，展示）

第一组：我们的书都比较脏，特别是这本（展示），已经看不清封面上的字了。

这几本书都卷起了页脚，很难看！

第二组：我们的书都包了封面，但是有几本已经脏了，等于没有包

        这几本书还是挺干净的！

第三组：你们看，这两本书里面的书页都掉了，翻起来很不方便

第四组：这几本书里有乱涂乱画的现象，有的同学把它当成图画本了。

B：对啊！我的其他朋友更可怜，你瞧：

（多媒体演示）我是豪豪的语文书，身体都快散架了

              我是海海的语文书，脏得都不能见人了

              我是婷婷的语文书， 衣服都破了

              还有我，还有我……

A：大家为什么都这么痛苦呢？这些对他们的主人又有什么影响呢？

B：这就要问问他们的主人了（小组讨论）

第一组：在书上乱涂，那原来的字看不清了，怎么学习呢？

第二组：书页掉了，万一我们要用，找不到会影响学习，书就起不到作用了。

第三组：书的外面没有了衣服，容易让封面损坏。

第四组：书很脏，就像人没有洗澡，书可定很难受

B：大家说得真好，可是你们要怎么做才能让我们恢复原状呢？

师：对啊，我们该怎么做呢？今天我们就加入“爱书进行时”的活动旅程，为我们的书籍去学一学、做一做，怎样才能爱护好自己的书，真正成为他们的朋友。

生：好，爱书进行时

活动二：体验实践，引发行动

（一）同学开展护书行动

第一组：我们先要为书洗洗脸（生：怎么洗？）

橡皮是毛巾，我轻轻擦、慢慢擦，脏书变干净

第二组：我们再为书来补补衣（生：怎么补？）

胶带就是针和线，破损之处又还原

第三组：我们为书平衣角(生：怎么平？)

用手压、胶带粘，转眼旧书换新颜。

第四组：我们为书穿新衣。（生：怎么穿？）

包上书皮穿新衣

A：请各组的组长分别到听课的老师中请出一位，做自己组里的临时辅导员吧！

B：护书行动现在开始！

学生分小组进行护书行动（完成后一起大喊“完成”）

活动三：实际应用，群策群力

A：咦，你变得干净多了！

B：对啊，同学们用刚学会的护书方法，把我变漂亮了。

A：那你其他的朋友呢？

B：我相信，大家回家后一定也会把它们变得像新的一样。

生：对，我们能做到！

A：光会修补可不行，平时怎么爱护呢？

B：听听我们的主人怎么说？

男生：新书拿到要穿衣。女生：翻开书页手要轻。男生：书上不再乱图画。

女生：页脚时刻要压平。齐：书本靠我们来呵护，我们爱书、护书是真朋友！

师：看来大家真的学会如何爱护自己的书籍了。不过，二年级课程中美术、音乐等的教材都是循环使用，面对这样的书籍又该怎么保持整洁呢?请大家都出出金点子，（生：（1）为书包皮；（2）每节课后将书上交，由课代表负责保存；（3）制定使用规则，做到：无破损、无缺页、无污染、无褶皱；（4）定期评选护书小标兵；）我一定会把这些好的建议，提供给两位老师，谢谢大家！

活动四：引深归纳，促进养成

（一）A：今天来二1班聚会的课外书可多啦！

B：那当然，这里的小朋友都爱读书.你瞧：

（小品串演）

1、早晨，同学们在图书角借了书正在阅读呢！

a.看, 闻一多真是读书成瘾，在他结婚的那天，亲朋好友都来贺喜，可是直到迎亲的花轿快到家时，人们还找不到新郎。最后大家还是在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书早人了迷。

b．我这里也有个故事。世界文豪高尔基也是爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。

a.我想这些名人之所以能够成为名人，肯定和他们爱读书是分不开的。

b．很有道理！

2、中午吃好饭，大家拿出了自带的课外书又津津有味地看了起来。

a．（吃力地读一句句子）

b.（正确地读出句子）

a.“”是什么意思？

b.（解释）

a.谢谢了！在课外书中我学会了许多不认识的字和词。

b.我最爱读科技类的图书，从中我了解了不少科学知识。

3、下课了，许多同学又在向推荐自己刚刚读过的好书呢！

a.同学们，这本书我刚看过，是四大名著之一，很精彩，值得一看！

b.

c.

d.

（叮铃铃）a.上课了，下节课下课再说！   好！

（二）故事：《枣红马拉磨》

A．听说在这次“小青蛙故事比赛”中，小樊获得了二年级组第一名？

B．那当然，不过为了这次比赛，小樊在家里是反复朗读、背诵，还请老师帮他指导，我还从来没有看到他那么认真过呢！

A．那我们再去回顾一下当时的比赛现场吧！

B．好！

（樊之信讲故事）

（三）名人名言，示范引导

师：这次因为樊之信出色的表现，他获得了二年级组“小青蛙故事比赛”的（生：第一名），这些不但与他认真地练习，努力学习讲故事的技巧有关，更和他平时爱看书，在读书中潜移默化地培养了自己读书的灵感有关。樊之信，你有什么想对大家说的吗？

（学生讲话）

师：读万卷书，行万里路，。人生的道路上，有书香做伴，生活会多一份乐趣，成长会多一份智慧。亲爱的同学，让我们一起读书吧！让家庭溢满书香，让班级溢满书香，让校园溢满书香。让我们一起做个快乐的爱书人。最后，让我们每个人用自己搜集到的一句关于读书的名人名言，来结束这次快乐的旅程吧！

（同学们边说边把名言贴到黑板上）

AB：最后我们要高声说：

生：让书籍点亮人生，让书香溢满校园！