教育教学只有走进孩子的心里，才能取得实质的效果，这是张盛老师三十年教育的心得。

张老师特别关注学生学习的接受力，及时根据学生的学习情况，调整教学活动，引领每个学生体验英语学习过程。课后，张老师总是耐心解答学生的困惑，逐个纠正学生朗读和背诵中出现的错误，细心解析学生在作业中出现的各种问题。设身处地为学生找到问题源头，是帮助他们走出困境的有效动力；耐心分析缘由，为其设立个性化的学习坡度，会让学生看到成功的光亮。三十年如一日，张老师在英语教学的岗位上默默耕耘，无私奉献，一切为了孩子的成长。

歌声朗朗，琴声悠悠。每天清晨，从音乐教室里总会传来美妙的旋律，张冠文老师用悠扬的乐音开启孩子们美好的一天！她用兴趣为孩子插上学习的翅膀，带领孩子们在音乐的海洋中徜徉。孩子们乐于接近她，她也轻松地走进了孩子们的世界。张老师用心培育一颗颗小小的桃李，用爱在音乐课堂中谱写“真善美”，让孩子们绽放出最绚丽的色彩。

在每一天的日常工作中，金颖婕老师总能保持一贯严谨务实的工作作风，注重日常积累，专注自身专业成长。在教育教学中，她注重从学生兴趣入手，唤起学生心底好奇的种子，通过多元化的探究实践活动让学生乐学、爱学，成为乐于探究的学习者。由她撰写的教学论文荣获市级奖项，指导学生参加上海市青少年科技创新大赛并荣获一、三等奖。金老师一直秉承着教师的这份爱与责任，用自己的学识做好孩子们的引路人，用心呵护孩子们的成长，用热爱奉献于小学科学教育事业。

勤学、乐学，始终怀有“空杯”心态，乐意接受新知识，融于实践并内化为自己的智慧，这就是凃珺瑶老师留给大家的印象。在不断地学习、积累、实践中，凃老师的数学课堂不仅更清晰化，条理化，准确化，生动化，还能充分调动学生的学习积极性，让学生学得愉快，学得轻松，真正做到“师退生进，学为中心”。

作为年轻的教研组长，汤华平老师坚持在教学中研究，在研究中教学，并以学习为引领，带领组内教师共同研读《高质量校本作业体系设计与实施》等理论书籍，梳理学科作业体系的流程与要求。在学习的基础上，汤老师以任务驱动方式，借助区作业设计比赛，以规划作业单元、明确单元教学目标、确定单元作业目标、编制课时作业与试卷为研修路径，带领组内教师开展研究，最终在区级评选中获得三等奖。2022学年，他将带领英语教研组继续凝心聚力，行稳致远，奋而有为。