一．指导思想

全面落实和自觉实践十七大精神，为了适应小学心理健康教育工作发展的需要，坚持以育人为本，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，落实《两纲》教育，进一步指导和规范我校心理健康教育工作，根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，重在指导，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二．具体工作

（一）队伍建设

  1.教师

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

（1）在我校资源室开放中，延续上学期全校的教师都参与的形式，本学期更好地利用资源室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。

（2）将专题培训和专家讲座相结合，使教师能接受系统的相关知识的学习。希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。

2.学生

（1） 在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，做好师生间信息沟通的桥梁。（根据学校计划再按排）

(2) 采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德” 这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。

(二)资源室建设

根据学校的资金情况，加大经费的投入，在维护现有资源的基础上，对资源室再进行一定的基本建设，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。

１.活动器具的完善与更新。

２.有针对性进行书本的添置。

３.塑料地板的增加；绿色植物和餐巾纸的增添等。

(三)内容安排

1.  3月 继续完善“知心姐姐”信箱的建设。（根据教研员的要求，在形式上利用形状不一的纸张如树叶形、花瓣形、心形等来吸引学生，激发学生书写的兴趣，愿意把心里话说出来；利用课余时间与学生多交流，加以鼓励；做好信箱资料的反馈、整理与归档）。

2. .4月   根据上学期工作中表现出存在的一些学生心理习惯方面的问题，做一次问卷测试，主要内容暂定为“小学生学习与生活情况调查”（希望各班班主任配合做好测试后的统计工作）。

3．5月  在完成问卷测试的基础上，根据学生的反馈情况能邀请相关人员或由心理健康教师进行针对性的辅导。（由数据、理论、案例、方法的指导构成）

4．6月  为了能掌握特殊学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好延续的工作，特别是与个案的个体的谈心内容的重新规划（3月）、与家长的沟通（4月）、及需要配合的方面（5月）等，17周进行面对面的小结。

５．每月一次的心理健康广播，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。（人员定为二年级的部分学生）。

6．心理健康教育课做到专时专用，有内容。

7．从第五周开始，每周上午12：15——12：45的资源室活动，内容安排为写写心里话、心理游戏、心理小故事、相关书籍的阅览、电脑游艺、音像资料的利用、心理体育小游戏和趣味问答等，具体安排见表１。

8．每月一次的党团员为特殊学生的服务，内容、时间及人员安排见表２、表３。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　08．2