班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生健康发展。回顾本学期的班主任主要工作，现从“世博实践活动”和“安全管理”做小结。

2010年，抓住“世博实践年”这一千载难逢的机遇，根据学校工作，积极发动，引导班级学生广泛参与，组织学生参加各项世博宣传教育工作和实践活动，推进未成年人思想道德建设。

（一）、学礼仪，讲文明，争做文明市民

利用假期，组织学生积极参加“世博礼仪知识”和“观博知识”的网上知识培训与测试，并鼓励学生“小手牵大手”，带动自己的家长共同参与网上的学习和培训，共同提高文明礼仪素养，展现上海市民的文明风范。由于教师的动员宣传，学生的积极参与，家长的热忱配合，班级达到100％的参与率，有效地提高了学生、家长对世博知识和观博知识的普及。

良好的行为习惯的养成更需要日常行为的践行。我组织班级学生积极参加“三五”行动日活动，将班级学生分成若干小组，在每月的行动日活动中，轮流带领学生走进社区，走上社会参加各项有意的公益活动。通过亲身实践，让学生亲身感受如何在社会中做一个被人认可的文明市民。

（二）、学习世博文化，培养阅读兴趣，激发观博兴趣

世博会是一场世界性的盛会，展馆众多，无疑是一次丰富学生的知识，拓宽学生的视野的极好学习机会。为此，帮助学生学习世博文化，做好游园前的功课是我今年班主任工作的一项重要内容。利用手上的几册宣传资料，利用午会课从观博礼仪、观博须知、特色展馆和最适意少年儿童参与的世博活动等方面向学生做了介绍。小小的几本世博读本，简短的几次介绍却极大的激发了学生的求知欲。学生们开始从互联网上，书籍上，新闻媒体上关注世博，了解世博。在发现了学生们的这些学习动向后，我把讲台让给了这些孩子们，让他们也做一回小老师，向同学们介绍自己的学习收获。师生间的互动扩展为了生生间的互动，学习的氛围愈发浓厚。世博会正式开圆后，班级里许同学再也按捺不住心头的欣悦，拉着父母们前往一睹为快。

（三）、参与实践活动，激发学生潜能

围绕着“世博实践年”的各项活动，我组织学生积极参与，热情投入。在对各世博展馆了解的基础上，我与学生们共同商议，确定了班级展馆制作介绍的主题，并鼓励学生根据各自的特长，自发参与到展馆介绍和展馆制作的工作中。在自然老师的指导下，学生们积极动脑，废物利用，利用家人废弃的包装纸制作成了主题展馆。班级学生徐高锴和陆元昆以“世博小使者”的身份撰写了《澳大利亚馆开馆致词》一文，代表班级参加了学校的征文比赛。在“六一”庆典会上，班级孙诗雨和钟安琪则以中英文对照的方式向大家介绍了澳大利亚的风土人情。

安全是做好学校一切工作的基础，创建和谐平安校园，是班主任工作的重中之重。作为我区“校安工程”的第一家学校，配合学校做好动员宣传，确保学生学习生活的安全，更是我后阶段的工作重点。在宣传动员阶段，我邀请了班级5为学生家长成立了班级家长委员会，在取得了他们的理解支持的基础上，通过家长会争取全体家长的支持配合。为了提高学生头脑中的安全意识，利用午会课，周会课向班级学生反复强调遵守交通规则，如何穿行马路。

根据学校部署，我认真核对了学生的居住信息，根据家长所填写的反馈单，重新安排学生的回家路队，并通过与家长联系的方式，尽可能地争取家长理解，动员他们能亲自或委派专人接送学生上下学，讲学生上下学可能遇到的安全隐患降至最低。

进入新校区，由于场地限制，如何让学生劳逸结合，避免活动中的安全事故，除了做好安全教育和护导工作外，我还发动班级学生的力量，鼓励他们带来生动的图书，在班级中流通借阅；带来有趣的桌面棋类，开展安全的课间游戏。

期末将至，回顾本学期的工作，平凡而又普通，但学生却是在这平凡的每一天中渐渐地成长，慢慢地懂事。在今后的工作中，我要不断探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。