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明确底线要求 开展基于课标的教学实践——记东安三村小学英语组落实“牵手项目”活动
作者(来源):杜秋兰    发布时间:2013-12-30

 

东安三村小学作为十个牵手学校之一,在2013学年重点推进的是英语学科的牵手活动。在本学期开始之前,学校认真制定了“英语学科牵手计划”。区小学英语学科教研员陈一明老师每月一次定期来到该校,指导全体英语教师开展听、评课研讨活动。

陈老师在每次的教研活动中,听完每一位老师的课都会仔细分析,找出每位老师在教学中存在的问题。每次听课都是整整一天,有时从早上第一节课一直要忙碌到晚上6点多。在这样的磨课过程中,老师们都更加明确了各个教学环节的规范性。了解了如何根据任务链系统教学框架去定位相应年级的单课时有效教学。根据学生实际,要在课堂中让学生掌握底线的输出要求,也就是基于课标、保住底线学习要求。

陈老师在指导的过程中,更是提出了一套有效地教研流程。第一,每次听完课由教师先自述上次听课存在的问题、在一个月中如何改进的、在本节课中如何体现问题的改进。 第二,合作研讨,教研员对本次听课提出问题和教学改进意见及措施。事后,每位老师都会撰写反思,形成完整的教学案例。这样,每次教研活动老师们都能根据上一次发生的问题进行有针对性地落实整改。通过一个学期的“问题跟进式教学实践与研讨”活动,每位老师在教学上都有了不小的进步。

教研组接下来会在练习设计与评价方面与教研员进行更多的学习和研讨,形成教、考、评一条线,促进学生学业水平逐步提升。同时,逐步形成东三小学英语学科校本化实施的基本框架,并逐年在课程管理上实施跟进式管理,促进学科发展。该校英语组全体教师都以认真的态度开展每次活动,也非常珍惜教研员手把手指导的机会,相信在下学期的活动中会有更大的收获。

摄影:姚卫敏

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