定期的教研修活动是保障在线教学质量的重要举措之一,在这一期中,让我们一起来走近数学、英语、综合学科教研组的研修活动吧。
数学教研组每两周以“1+n”的教研模式开展网络教研,突破教学难点。
“1”即每两周一次大组主题研修,围绕“提高线上教学有效做法”的研修主题,确定具体内容,开展研修活动。研修活动中,大家结合教学实际,分享课例或教学实录,反思教学得失,梳理线上教学的有效策略和方法。除此之外,教研组长带领大家研读2022版义务教育课程标准,学习高质量作业设计体系等内容,并以此为理论依据,探索并逐渐形成了不同年段的单元作业内容。
“n”即每周不定时开展备课组活动,各备课组教师结合线上教学特点和学情进行集体备课,确定课后互动及直播课的教学内容,优化调整学习活动设计及作业内容。备课组内互帮互助,资源共享,共同携手,以实时互动的方式及时解决问题,提高教学质量。
通过不同形式的网络研修,数学教研组以问题导向为出发点,寻找解决的路径与方法,在实践中不断提升在线教研实效。
为了保障线上教学的质量,英语教研组先后围绕“如何用好空中课堂等资源设计有效的在线互动形式”“如何进行在线作业设计、批改、反馈、评价,以检测学生的学习情况”两个主题,细化具体研修内容,开展研修活动。
通过研修活动,英语教研组形成了“慧用、巧用”的资源运用策略,以提升课后互动的学习品质。教师提前备课,截取“空中课堂”中重点环节的图片和视频,进行编辑、剪辑成适合学生学情的教学素材,辅助课后互动,生动形象的图片,贴近学生学习的活动内容,提升了20分钟在线互动的有效性。
英语教研组积极落实“双减”要求,借助教研修活动,共同研制各年级的作业内容,结合教学实际及学情,整合市级作业资源,不断丰富作业形式和内容,完善校本作业资源库。为了更好地发挥作业的功能,英语教师重视作业批改环节,在经验分享中,形成了语音鼓励、指导文字、点赞图标、评语评价等多种形式的作业反馈评价方式。
综合教研组围绕“乐智”课堂建设的研修主题,确定研修内容,开展线上教研活动。在研修活动中,综合教研组不断丰富课程资源,优化微视频的趣味性,提升学习活动的操作性,让学生获得更好的学习体验,提升学生的学习兴趣。
综合组的老师们注重激励性评价,在评论区内与学生互动,呵护学生学习的积极性。
停课不停研,教研组以在线教研修的方式,不断碰撞出教学火花,巧花心思、巧用资源,让线上教学充满智慧,具有温度,为学生的在线学习保驾护航。
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组稿丨教导处
图文丨裴晓红
汤华平
夏文磊
编辑丨何立宇
审核丨校长室