线上教学2.0时代,东安三村小学的老师们加强信息赋能,运用教学智慧帮助学生开展好线上学习。让我们一起来看看老师们有哪些线上教学小技巧吧!
王佳悦老师是一位青年党员教师,她担任四(3)班的班主任、语文老师,也是四年级的年级组长。面对这次突如其来的疫情,王老师脑海里又回忆起两年前第一次线上教学的情景,学生居家学习,容易产生松散的学习态度,缺乏沟通,也会造成不良的心理情绪。针对这些问题,王老师决定带领年级组老师们一起通过关爱教育,让学生的居家学习也有学校班集体的制度感和归属感,创建有爱的线上互动。
在线上教学开始前,王老师通过微信群,建立了共享文档,让学生们自由报名五个中队长负责的小分队。结合线上学习的特点和学生的能力,她又将班级现有的争星制度稍加调整,由中队长负责自己队员的互动出勤,由两个大队长分别记录“优秀作业”与“须提醒”的队员,从而在上课纪律与课后作业中给予了制度保障。而每个同学都有自己的“组织”,为了争创最佳小分队,他们互动交流的纪律更好了,参与度也更高了。每周王老师还带领班委共同反馈评选结果,表扬优秀小分队,也对“须提醒”的同学及时沟通,了解困难,送去建议。民主参与、分工明确,她以制度建设,保障了线上教学。
为了不过度打搅家长,又能让学生感受到老师就在自己身边,王老师在和主课老师商量后,采取在“晓黑板”平台上,开设“日常讨论群”的方式,让学生有问题随时都能自己找到老师,为学生的居家学习、生活开辟了一条新的沟通途径。
四年级的全员导师制使得“糖果老师”和“糖果宝宝”之间又有了一条新的沟通渠道。在第一周的个别沟通中,最让王老师揪心的,就是听到学生说“我好想大家呀!”这句话。为了不让学生感到孤独,王老师又建立了一个“王老师的糖果屋”,在这个微信群里,每周定时开展主题交流会,展示才艺,分享新学的料理,做小游戏……让15分钟的视频“见面”充满了欢声笑语,疏导了学生居家的不良情绪。
在充满爱的教育中,学生们也渐渐学会了表达自己的爱。王老师借助班队会课,利用直播与小黑板活动区的“双轨”形式,设计了“爱要说出口,我想对你说”的互动活动,随着共享屏幕的滚动播放,孩子们那关切的话语充满了整个直播间,生生情,师生情,温暖了每一颗有爱的心。
无情的疫情隔开了老师与学生之间的距离,王老师却用爱的教育,打通了隔阂,教育学生感受爱、理解爱、表达爱,让学生的居家学习有序、健康,充满温情。
组稿 | 教导处
图文 | 王佳悦
编辑 | 何立宇
审核 | 校长室