教育均衡并不是平均，而是“建峰填谷”，是一种协调与和谐的平衡发展，是实现教育整体的提高和共同发展。目前百姓对孩子接受优质教育的需求越来越迫切，如何满足人民群众对孩子接受优质教育需求，日前我校党政班子为此作了一次专题学习讨论，大家一致认为教育均衡化应该包含硬件和软件两部分。硬件的均衡指的是学校校舍和各种教学设施的均衡；软件的均衡则包含学校领导班子、教学师资和学生的素质等。为学校继续走科学发展的道路，我们将继续在以下几方面作努力。

一.  加强中层干部队伍的建设

第一：理论学习要先一步，多一点，深一些。引导大家在学习中改变观念，在实践中改进方法，在与学生、老师、家长的接触中改善思想作风、工作作风。通过学习不断提高班子成员的整体素质，增强团结，提高科学管理与决策的能力，不断转变思想和工作作风。

第二：在实践工作中给青年干部压担子，例如，班主任例会的召开，组长会的工作布置，常规工作的处理，家长会的召开，我们采取一齐商量，共同谋划，统一思想后有分管同志出面实施，以在实际工作中锻炼他们的能力。

第三：加强对中层干部的月考核工作，月谈心活动等等，从中教会青年干部学会反思，寻找差距，把今后的工作开展的更好。

二.  继续搭建舞台，创造条件，提高教师教育教学的能力

1.搭建学习的舞台，加强政治素质与师德教育

我们将继续组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，《进一步加强师德建设的若干意见》，《上海市师德规范条例》，《名师风范》，《未成年人思想道德建设纲要》，“十六大”精神，十六届四中全会精神，市教育工作会议精神，《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。通过学习及时写出相关体会，及时做好相关练习，加深印象，不断对照，跟上形势发展，转变思想观念，规范自身行为。

2.搭建培训的舞台，加强业务学习

为跟上教育形势的发展，贯彻新时期下的教育教学新理念，继续充分利用以教代会的这个形式，先后召开《校园文化建设》、《打响课堂教学的攻坚战》、《人人都是德育工作者》、《走进新课程》、《人人争做一名好教师》等等，通过讲座，讨论，实践等系列活动，来增强感性认识，融入新课程的教学活动之中。我们强化服务意识，树立人人都是德育工作者的思想，立足校本实际，做好为学生服务，为家长服务，组织好开放活动，让家长走进学校。

3.搭建分层负责的舞台，加强考核

我们根据不同的层面的人员，提出不同的要求。

A)组长要担起管理年级组（教研组）责任，悟性高，肯钻研，能吃苦，学协调，为落实“轻负担高质量”必须在教研组建设下工夫，带领全组成员开展好各项工作。首先要在制定教学目标上下功夫，深刻理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个整体，在教学时须一一细化，具体。语文大组针对督导提出的课堂教学问题，做好备课组内强化教材分析，从而定准目标，明确要求，理清知识点。推动课堂教学的改革。数学大组由于教师的能力问题，我们首先在每个年级的师资配备上作了调整，即每个年级均有两位教师执教，促进他们互动，把握好教材。其次根据师资的实际情况，充分利用教研组的资源，全组同备一堂课，通过执教、讲评，以其提高上课水准。英语教研组一要加强平时上课的全英语教学，初次用的学生不熟悉的英语尽量用简明的英语和肢体语言或示范来解决，不断增加语言的输入量。二要注意处理好主教材与配套阅读教材，综合练习在一周课时中的有机结合。三要注意教学活动时每个活动之间的有机联系及承上起下的作用。综合组在教研活动时，既重视课的质量又要组织好与校园文化相结合的丰富多彩的活动项目。年级组长既要担当起备课组长的责任，还要学会协调各学科之间的关系，是各组运转自如。

B)骨干教师必须走在其他教师的前例，学校指导好骨干每学期有针对性的述学，述职，示范课的工作。

C)学校科研组建立课题，开好例会，做好案例，请人讲座，使科研与教研相结合，真正推动学校的教育教学工作。在新学期开始启动科研新课题：《构建小学生基本学习习惯的培养与管理机子》、《课堂教学中学生理解水平的区分和教学策略的研究》让课题紧密与教研相结合，促进教学质量的真正提高。

4.搭建信息化工作的舞台，建立校园网站

本着信息化工作为教育教学服务为目的的宗旨，将把信息化的优势切实落实到教育管理和教育教学的第一线。建立学校校园网站工作放在了学校的议事日程上，使信息化工作为学生、家长、社区提供较大的方便。

三.  继续加大校本培训的力度，促进队伍素养的整体提高

学校已制定校本培训计划，有师德培训，教育教学活动的开展，有科研的培训及实践……今后为更好的适应教育形势的发展，我校将采用问卷的形式，倾听教工的建议，不断改进培训形式，注意加强针对性，关注不同层面的需求，使教工成为真正的得益者，从而大大提高教师队伍的整体素养。

四.  开发管理过程的各功能，使管理工作上一台阶

在学校的管理过程中，首先学校始终要处理好，行政、党支部与工会三驾马车的关系。校长是学校的法人代表，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；党支部发挥政治核心作用；教代会参与学校民主管理、民主监督。其次校领导要关心、指导中层干部敢于实践，大胆工作，善于反思，及时总结，关注“重心下移”努力把各路工作做好。再次在“表率、指导、服务、协调”的思想引领下，中层干部不断加强对各级组长的管理，定期开好例会，商量各个阶段的工作，共同解决问题，使组室工作畅通运转。第四组长要带领组员领会学校工作意图，共同完成任务，提高为家长、学生服务的水准。诸如为学生的培优补差，请家长走进学校，走进学生，参加学校的开放周活动等等。

各管理层面职责分明，各司其职，努力使管理起到服务的作用，帮助教师共同成长，把工作进一步做到位。

2005.1.