在本学期的工作中，我们以逐步深化的课程改革为契机，以学校各部门工作计划为依据，全组成员以认真的态度，务实的作风，钻研的精神，兢兢业业做好教育教学工作，完成学校各部门布置的工作任务，为东三小学的建设和发展贡献了自己的一份力量。现总结如下:

一、  强理论学习，更新教学观念

1、“终生教育，终生学习”，是我们坚定的信念。为不断提高自身的思想道德素养和科学文化素质，提高教书育人的能力和水平，我们积极参加区教研室组织的每一次教研活动，认真做笔记，取人之长，补己之短。

2、开学之际，我们认真学习《语文课程标准》，细心研读中高年级的阶段目标，把握五年级语文教材的教学目标及要求。并对《改进小学语文课堂教学的几点意见》一文组织了认真的学习，对如何制订集中、明确和适切的教学目标，怎样从整体着眼，确定和处理教学内容，精心设计和组织有效的课堂教学，加强学习习惯和问题意识的培养等问题有了进一步的认识。

3、在年级组的教研活动中，我们还认真学习《>小学语文教师》及其它教育杂志上的相关论文论著，结合自身教学实践，探讨教学教法，交流成功与失误。

学习，让我们了解了教学新动态，更新了教学观念，改进了教学教法，提高了课堂教学效率。

二、  以学生发展为本，切实抓好教学工作

1、  根据学校教学工作计划，我们聚焦于课堂，摸索学习方式和教学方式的转变。注意创设有利于学生自主探索、实践体验、操作领悟、合作交流等方式进行学习的机会和条件，使学生不再用单一接受的方式来学习，从而达到调动学生学习的积极性的教学目的。

2、  抓住教学五个环节做深，做细，做透。每位教师利用假期仔细钻研教材，吃透教材内容，根据教学目标，结合教改理念，精心设计教学方案。并在教学过程中，不断总结教学的成功与失误，结合学生情况，再一次修改教案，力求最佳的教法，取得最佳的效果。教学时，努力营造了师生之间的平等、宽松的交流互动，以达到了学生自主、合作、探究的学习氛围。教师尊重学生的想法和选择，鼓励富有个性的学习和发现。让学生独立发挥，读出个性，做阅读的主人，学习的主人。在作业的布置与批改上，根据教材内容，结合新课改要求，认真取舍，精选适合学生发展的作业。作业批改做到及时、认真。

3、为培养学生的阅读、理解、表达能力，在阅读课上，年级组内进行了“特殊段式”概括段意、访写的训练，取得了较好的效果。

4、为了提高学生的写作水平，我们加大了习作练笔力度，精选了新教材上的十个作文题目作为周记题材，让学生练笔。老师对周记的批改等同于批改作文，同样让学生写草稿，几经修改再誊写到周记本上。。经过师生的共同努力，学生们的写作水平有了较大的提高。在“安徒生童话故事对我的影响”作文竞赛中，五一班的向锂同学荣获区一等奖，五三班的刘雪茗同学获得了三等奖。五二班的范唯佳同学在 “照片中的故事”作文竞赛中获得了三等奖。

3、  耐心做好学习困难学生的补差工作。每周一的4：30到5：30，我们坚持给部分学习困难的学生补课。年级组里统一了补差计划和补课内容。一学期下来，补差工作取得了一定的成效，这部分同学有了不同程度的提高。

4、  我们还根据学校要求，每周二为优生们开办了提高班，以阅读和写作为上课内容，给各班级的成绩优良者提供了学习发展的机会。

在本年级组成员的共同努力下，本届三个班级的学生全都通过了毕业考试，完成了小学学业，每个学生都高兴地领到了小学毕业证书。

三、  群策群力，认真落实学校各项工作

1、在完成教学任务的同时，我们注重对学生良好的学习习惯的培养。根据学校布置，本学期里，着重培养学生 “认真记笔记的习惯、协作研讨的习惯、利用所学知识解决实际问题的习惯”。并注意了培养学生良好的学习心态，鼓励他们多思考，敢于置疑，勇于请教。随时注意激发学生的自信心、上进心，激发他们对学习的兴趣。

2、本学期我们积极开展了教研活动，集体备课得到很好的落实。我们共商教材教法，教学、练习进度保持一致。各位教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过相互的听评课，找到了不足，研究了改进措施，较好地提高了教学效率。在集体备课共同研究的基础上，完成了青教评比课、自报课及顾老师的骨干教师示范课的任务。两位青年教师荣获青教评比三等奖。

由于教育教学的特殊性，付出与收获不一定成正比，我们的工作中还有不尽人意的地方，有待在今后的工作中加以改进，加倍努力，争取有所提高，有所进步。