作为五年级的班主任，面临着学生毕业繁重而琐碎的任务，学生心理、生理都在悄然发生变化的阶段，该怎样兼顾他们的学习、身心的健康发展呢？如何更好地做好班主任工作呢？下面我谈谈自己的体会。当然这也只代表了我在一学期的班主任工作中的一些做法和感受，还有许多地方是需要我在以后的实践中不断摸索、改进的。

一、亲近学生，研究学生　　

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。三年的接触，我们的孩子活动量大，是调皮了些，但他们的心地都很善良，只要他们认为你说得对，他们就会向着你。所以，结合温馨教室环境建设，创建平等互助、积极向上的人际环境，平和达观的心理环境，一直是我班主任工作的重点。特别是发生了那件事以后，班中的小沙同学从小就很调皮，喜欢招惹同学，久而久之，同学都不愿和他玩耍，孤独寂寞的他为了引起同学的关注，更是不停地招惹别人，时间一长，连我都对他有些“感冒”。一次，他又去招惹一位女同学，我生气了，便让全班同学把小沙同学对他们做的所有坏事一一写下来，全班同学都低下了头，有的女同学还写了长长的一页，都觉得很解恨，突然小沙同学哭了，我的心被触动了，回忆他平时的表现，上课积极发言，作业按时完成，除了喜欢招惹同学，并没有什么大的过失，而他招惹同学，不也是因为缺少同学的友谊吗？如果我今天让所有的同学一起来责备他，他会更孤独，其他同学也会更加不理睬他，难道这就是我所要的结果吗？难道这就是我所想创建的平等互助、积极向上的班级氛围，平和达观的心理环境吗? 于是，我收集了同学们的“诉状”，这样说道：“小沙同学成为今天这个样子，我有责任，如果他每次犯错，我好好引导，他就不会这样？那么，同学们，你们想一想，你们有没有责任呢？如果你们向他伸出友谊之手，他就不会那么孤独，就不会这样？同学们低下了头，小沙同学哭得更厉害了。有一位女生在后来的周记中这样写道：对于小沙同学，我们也有责任，作为他的同学，我们应该伸出友谊之手，关心帮助他，让他感到自己是集体的一员。

这不正是我在班主任工作中想追求的，建立平等互助、积极向上的班级环境吗？

二、干部队伍的组建和培养。 　　

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以在平时的工作中，我力争做到：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、扎实有效地加强常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合评比，强化学生内在。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合学校的各项活动，在班内开展了“庆三八妇女节”，给妈妈写一封信；“红十字”劝募活动、集体舞比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。            

    我想，只要班主任和全体同学同心协力，把握好航向，双方都可以在班级建设中获得双赢。