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东安三村小学三年发展规划(2010年9月-2013年8月)
作者(来源):[暂无]    发布时间:2010-10-28

一、发展现状与分析

1、学校发展规模与环境

上海市徐汇区东安三村小学坐落于零陵路天钥桥路,隶属枫林街道。校园整洁,环境优美,设备齐全,设施先进。学校现有学生400人,14个教学班,在编在岗教工49人,小学高级教师比例达到71%57.5%教师达到大学本科学历,教师平均年龄40.8岁。

东三小学从建校起,就确立了引导学生德智体美全面发展的办学宗旨。近年来,学校着力打造篮球特色品牌,每年举办篮球杯赛,为篮球运动的普及作出努力。

近年来,学校先后被评为徐汇区文明单位、徐汇区教育科研先进集体、徐汇区体育特色学校、徐汇区平安校园、上海市无烟学校。

2、办学优势与经验

学校在继承传统的基础上,继续坚持“以学生发展为本”的理念,坚持把德育工作放在首位,引导学生德智体美全面发展,提出了“智善乐健”的育人目标,每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节,努力把东三学子培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱合格的毕业生。

随着外来务工人员子女入学人数的不断增加,学校更加注重对学生良好习惯的养成教育。全体教师悉心研究教学教法,特别关爱这些孩子,使他们能尽快融入学校的大集体,尽快适应上海大都市的生活。

3、问题与不足

l        学校所处地段老式民房与现代住宅并存,家长的层次差异大,学生的个体差异大,个性化的教育需求多样且强烈。

l        几年来,农民工子女入学率越来越高,家庭教育较为薄弱。

l        学校教师队伍发展水平不均衡,整体素养有待进一步提高,教师队伍梯队建设尚未形成,“育人”的意识和能力还需要不断提升。

l        教学管理的精细化、阵地教育的有效性、教研组功能与形态的研究与实践需要进一步加强。学校内部管理机制体制需在发展中进一步完善。

二、指导思想与发展目标

1、办学理念:以人为本  以爱育人  强基重质  和谐发展

以人为本:以学生发展为本,着眼于学生的未来和一生的幸福

以爱育人:以师爱滋养学生心田,让学生感受爱、懂得爱、付出爱,在爱的怀抱中成长。

强基重质:加强基础,着重抓规范、抓课堂、抓队伍、抓习惯、抓风气

和谐发展:干群和谐、师生和谐、生生和谐,学校、家庭与社会的和谐,在和谐的环境中引导学生个性的和谐发展。

2、办学目标:智善乐健  培育真人

    在上一个三年规划的基础上,继续提高办学水平,力争把学校办成素质教育理念巩固、基础工作比较扎实、师生关系融洽和谐、内部管理规范有序、教育活动协调有效、教育质量不断上升、社会影响不断改善的学校。

校风:勤学  求实  和谐  创新

学风:乐学  善思  探究  合作

教风:敬业  爱生  严谨  奉献

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标,加强党政工团班子建设,形成“协作、务实、高效”的工作作风。

3、培养目标:求善  求智  求乐  求健

努力把本校学生培养成求善、求智、求乐、求健,具有爱国情怀、时代精神、基础学力、健身意识和开朗性格的人。

1)求善——具有爱国情怀和时代精神:遵公德、守法纪、肯奉献、能创新、懂环保、善合作、会关心、明责任、讲诚信。

2)求智——具有基础学力:掌握必要的基础知识、基本技能和学习方法;有求知的兴趣、认真的态度、思考和表达能力以及良好的学习习惯。

3)求健——具有健身意识:懂得健康涵义,能坚持参加体育锻炼,有健身习惯。

4)求乐——具有开朗的格:热爱生活、兴趣广发、情趣高雅、活泼乐观、生活习惯良好。

 

三、德育与文化

(一)基本目标

以社会主义核心价值统领,在实践中发展以学生为主体的德育工作模式,增强学科德育、少先队教育、班主任工作和社会实践活动的针对性和实效性,努力把学生培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的好少年,基本形成勤学求实和谐创新的校风。

(二)主要措施

1)加强调查研究。深入学生生活,广泛倾听意见,掌握社会动态,了解学生热点;教导处须每学年召开学生座谈会或开展问卷调查,努力把握新形势下不同年段学生的思想脉搏和不同类型学生的心理行为特征,努力贴近学生生活,联系学生思想实际,使德育工作有的放矢,避免空洞说教和形式主义。

2)重视学习提高。加强对德育理论的学习,重视对社会发展和学生身心发展、生活环境变化的研究,重视德育信息的采集和外校德育经验的借鉴,加强对典型个案的分析和成功经验的总结、宣传。提高德育工作的理论水平和实践能力,鼓励和支持教师练好教育的基本功并开展德育课题研究和经验总结。

3)明确基本要求。中低年级学生,要从行为规范养成入手,重点进行社会公德教育,培养"五爱"精神和爱家乡、爱集体的品质,使他们掌握基本的社会、生活常识和心理健康知识。高年级学生应加强国情和法纪教育,重视良好品格的修养和心理的自我保健。

4)坚持改革创新。在坚持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基础上,注意结合时代变化,探寻多种切实有效的德育方式,特别是探索在体育与生命科学教育的结合中贯穿和渗透德育,丰富学校生活,加强实践环节,设置多种服务岗位,让更多学生得到实践锻炼;重视班集体建设,加强对班级常规工作的检查与考核;支持班主任工作创新,倡导以班级为单位,结合各科教学,开展探究性活动,使每一个学生在探究实践中得到更多的锻炼提高;继续重视学生干部的培养和问题学生的帮教,使不同层次的学生都能得到有效的进步。

5)增强整体合力。全员参与,广泛动员:校内各科教师和全体员工须增强育人意识,言传身教,教书育人,服务育人;加强家庭教育指导,提高家长育人水平,推进学习型家庭创建;加强与社区及青少年活动基地、校外教育机构联系,努力拓宽德育途径;加强校园文化建设,健全校内各类制度,协调校内各部门各种形式的教育活动,优化校园育人环境,做到管理育人、环境育人,努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地,增强德育实效。

四、党组织建设

(一)基本目标

    党组织基础建设得以推进,学校党组织充分发挥政治核心作用;干部、党员教育管理更规范;党员立足岗位,体现“三高”意识增强,党员队伍生机活力得以增强,先锋队作用得以发挥。

(二)主要措施

    1、积极参与文明单位创建工作,创设良好教书育人氛围。

2、党组织思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设得以切实推进。学校干部、党员立足岗位,切实作用发挥。

3、党员对支部、教工对党员认可率不断提高。

4、努力在实践基础上形成党建课题。

五、课程与教学

(一)基本目标

完善学校课程体系,健全教学常规管理,改进教学方式方法,营造严谨治学巩固,重视学习习惯培养,提高学习成绩和基本学力,有效提升底线,鼓励发展特长。

(二)主要措施

1)加强常规管理。重平时、抓日常。修订并重申教学常规要求,加强常规检查和考核,尤其要关心和重视学生学习和各环节的检查和指导,重视学生学习习惯的养成;改进教研活动,在认真研讨教法的同时,加强对学生学习状况的研究分析;鼓励听课、评课和反思,开展教研组评比;重视实验室、图书室建设,努力发挥相关教育设施在教学中的作用。

2)重视课程建设。严格按国家计划落实课程;结合学校实际,合理安排好各年级的课程,优化课程结构;落实环保、安全、国防、体育、卫生、心理健康等知识的教育;重视活动课建设,充实拓展型 、探究型课程设置;积极开展科普活动,落实劳动教育;因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外文体艺术活动,努力提高体育和艺术教育质量和水平;努力开拓适合本校特点的校本课程。

3)推进改革攻坚。加强学习,转变观念,重视掌握科学的教育理念和教学思想,增强改革创新意识;明确各科教学改革的重点和要求,根据学生的具体情况,努力探寻不同年段教学改革的突破口;坚持发挥学生主体作用,努力结合实际改变教学模式,改进教学方法,继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养;坚持必要的补差补缺并结合思想疏导;充分得用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;开展研究性学习,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

4)促进教研增效。增强科研意识,重视教学研究,加强教研组建设,各教研组应逐步落实学科研究课题;结合教学中的普遍问题和学科特点确定课题内容,努力在改进教法、提高课堂教学效益,转变学生学习态度,调动学生自主学习积极性以及教会学生学习方法、培养学生自主探究知识等研究领域确立课题,争取有所突破。形成和谐、开放、协同的教研氛围,积极参加区、校的优秀教研组评选活动。

5)加强学科建设。

六、师资与队伍

(一)基本目标

努力建设一支善学习、乐奉献、懂管理、能写作、思进取的干部队伍和一支师德良好、心理健康、业务熟悉、乐于改革、踏实肯干、结构合理的教师队伍。

(二)主要措施

1、进一步加强干部队伍建设。

牢固树立“管理就是服务”的理念,努力提高管理水平。明确工作重点,做到“三个深入”:深入课堂,研究课堂,优化课堂,提升课堂教学效率;深入教师,了解教师,关心教师,发展教师,提升教师整体素质;深入学生,研究学生,尊重学生,关爱学生,促进学生健康全面发展,把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。

2、进一步加强党员队伍建设。

以党员经常性教育活动为载体,进一步加强支部建设和党员队伍建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、进一步加强教职工队伍建设。

以进一步学习教师职业道德校本规范为抓手,结合教师节庆祝活动,继续开展“学习身边的榜样”,进一步加强教师职业道德建设。

以五十年校庆为契机,与退休老校长、老教师座谈,挖掘校史,了解校史,增强爱校热情,提高工作热情。

以校本培训为抓手,关注教师个人专业发展目标制定,以“三奖”评比为契机,提高教师的教学能力,促进教师专业发展;以提供发展的机会和空间为平台,关注各级各类骨干教师的发展,促进骨干教师的迅速成长。

七、后勤与服务

(一)基本目标

进一步优化校园整体环境,师生员工校园安全意识增强。构筑安全、文明、和谐的校园环境,为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

(二)主要措施

1、扎实抓好学校安全工作,严格执行安全工作各项制度,明确安全岗位职责,做好各种安全防范措施,积极推进“平安校园”创建工作。

2、规范技防设施使用和管理,规范学校门卫制度,全面推行来访人员挂牌进校,学生离校必须有出门证;学校财产外借必须经校级领导同意,要有借条并需有出门证。

3、定期进行安全工作检查,加大校舍安全检查力度,进一步规范门卫安全检查工作(包括双休日的校园安全)。

4、严格执行财务制度,规范学校经费使用,实行校务公开,执行“三重一大”制度和实施细则,确实保证学校资金的安全及合理使用。

5、进一步规范学校收费行为,做好收费公示工作,严格执行“明白交费卡”。

6、定期召开后勤工作、安全工作例会,调动后勤人员的工作积极性,加强对临时工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘请一批相对固定的专家在规划正式出台前和规划实施过程中给与建议与评估,保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观,组建“规划实施管理评估小组”,推进规划的分部门落实,也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理,有意识积累素材,为评估做好准备,也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。

 

 

 

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