教学目标：
1.知道陌生人虽有极少数坏人，但绝大多数是好的；
2.讨论交流，注意有所防范又不失礼貌地对待陌生人；
3.能根据注意事项，在生活中正确与陌生人交往；
教学过程：
活动一：谈话引入，出示课题
1. 了解定义
师：同学们，我们把不认识的人称为陌生人。（板书：陌生人）平时，在小区里、马路上、公园、游乐场等公共场所，我们会遇到许多不认识的人，他们都是——陌生人。
2. 联系实际
师：你遇到过主动和你交谈的陌生人吗？他对你说了什么？你又是怎么做的呢？
（指名交流 带路、闲聊、不理睬等等）
3. 引入课题
师：听了大家的回答，老师发现大家有不少遇到陌生人的经历，而且几乎没有受骗上当的情况，可见，大部分主动和我们交谈的陌生人的确是遇到难题了，他们也是心怀善意的。从大家的发言中，老师听到有的同学是热心帮助陌生人解决提出的疑问，有的同学是完全不理睬陌生人。面对社会上形形色色的陌生人，我们到底应该如何正确对待呢？今天就让我们一起来学习第4课，路遇陌生人。 （补全课题）
活动二：观看动画，明白事理
1. 初看动画做判断
师：有一天，琳琳就遇到了这样的事情，让我们一起来看看——（媒体播放）
她应不应该跟着去呢？为什么？（集体做判断）
（应该 如果爸爸生病了，琳琳听了以后很着急）
（不应该 不能确定陌生人所说的真实性）
（师：那么怎么确认陌生人所说的到底是真是假？ 打电话，多提几个问题【要提怎样的问题？什么问题才是有效的？】等等）
2. 再看动画明道理
师：后来，到底发生了什么事？——（媒体续播）
不是爸爸的同事，这个人怎么知道琳琳的名字？你知道原因吗？
（指名交流 在一旁偷听，看到琳琳的身份信息等）
如果陌生人能说出爸爸的名字，琳琳能不能跟着去呢？为什么？
（指名交流）
（不能 有危险，仍然不能确认真实性）
师：其实，要想获得这些简单的身份信息并不难，尤其是同学们年龄比较小，遇到危险时，还没有足够的能力保护自己。所以同学们遇到陌生人请你跟他走时，要注意防范，不要跟随。（板书：注意防范）
活动三：续编故事，思考对策
1. 情景模拟，学习以礼相待
师：我们生活在上海这个充满活力的大都市，城市建筑时常发生日新月异的变化。我们自己也常常会迷路，更别说是那些来自世界各地的游客了。上一次，我就在学校门口看到这样的情景——（图片出示）原来一位阿姨在问路。（板书：询问路线 ）
如果是你，会怎么做？（师生模拟表演，总结板书：指明方向不带路）
师：小学生行为规范中，在文明礼仪这一项要求中，明确指出每位小学生要经常使用礼貌用语。我们学校的校纪校规中也对此提出了要求，同学们，你平时常常使用哪些文明用语？ （指名交流）
师：现在，再遇到有人问路，你会怎么回答呢？
（情景模拟 板书：以礼相待）
师：陌生人不都是坏人，绝大多数是好人，有人问路，我们应该有礼貌地回答，这样才能成为讲文明又乐于助人的上海小公民。
2. 讨论图例，总结应对办法
师：还有几位小朋友也在各种各样的情况下遇到了陌生人，他们之间又发生了什么事呢？你觉得他们该怎么做？（出示图片）现在请以四人小组为单位，每人交流一幅图，想想有什么两全其美的办法？
（小组讨论）（指名交流）（归纳板书）
自称熟人 核实信息不轻信
赠送礼品 委婉谢绝不贪心
快递送货 联系家长不开门
偶遇交谈 适可而止不多说
活动四：小结内容，巩固认知
1. 以理导行
师：学到这里，老师想请同学再回忆一下，之前你们遇到陌生人时的态度和处理方法。如果你再遇到同样的情况，你会怎么做呢？
（指名交流）
2. 小结内容
师：通过今天的学习，相信同学们都学会了，遇到陌生人时我们应该以礼相待，同时注意防范与自我保护。（播放媒体：博士的话）生活中还会有许多遇到陌生人的情况，希望大家都能用自己的聪明才智解决问题。
（板书…… ……）
3. 知识拓展
师：同学们明白了这些道理，可大脑瓜和小蚕豆却因为一时疏忽，遇到了麻烦。让我们看一看——
幸好博士及时出现救了他们，如果我们小朋友也不幸遇到了这样的困难，我们可以如何逃脱呢？下节课，我们一起来继续学习。
板书： 4.路遇陌生人
以礼相待 注意防范
询问路线 指明方向不带路
自称熟人 核实信息不轻信
赠送礼品 委婉谢绝不贪心
快递送货 联系家长不开门
偶遇交谈 适可而止不多说
