2007学年底第二学期班主任工作小结

                           东三小学吴佳音

教师的人格魅力是直接影响和改变学生最好的“魔术棒”。因此，我平时十分注意在学生中树立起对工作认真负责、言行一致、公正公平的形象。以此激发学生的理智感、道德感和审美感。在班级工作中，我注意一视同仁，没有对哪个孩子特别好，更不会对哪个孩子漠不关心。尤其是任何选举活动，我一直秉承公正、公开、公平的原则，不会刻意去偏袒哪个孩子，或压制哪个孩子。就拿这次的班会课和庆“六一”活动来说吧，我把机会让给了那些平时胆子比较小的孩子，让他们参加台上的表演，尽管有些孩子还是非常羞怯，表演时动作也很僵硬，但是我觉得让他们也体会到老师对他们的重视比表演的效果究竟如何更重要。这些孩子在经历了这样一次活动之后，他们在学习上表现出了更为主动的一面，与同学相处也更开朗了。教师要平等对待学生，给学生一个和谐宽松的环境，让学生有压力但不怕压力，能变压力为动力。不要让学生怕压力，因而萌发厌学情绪，甚至讨厌班主任，有敌对情绪。要让学生感受到班主任始终和他们在一起，班主任在重视他。

作为一名班主任要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。人人都能运用自己的发言权，都能抓住展现自己才能的机会。这样学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

我常这样教育我的学生：人类的很多伟大发明都是因为拥有童心、拥有自信，爱迪生因为童心和自信，对任何细微的现象都感到好奇，结果成了发明大王；牛顿因为童心和自信，对一个落地的苹果进行思考，结果发现了万有引力；莱特兄弟因为童心和自信，羡慕鸟儿飞翔蓝天的自在，结果发明了飞机；因为有了跑的自信和愿望，人类有了汽车；因为有了说话的自信和愿望，人类有了电话；因为有了传递交换的自信和愿望，人类有了互联网…… 我这样教育我的学生，就是要让自信的阳光照亮他们的心头，苏霍姆林斯基说过，“没有不想成为好孩子的儿童。从学生来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上的所有的好的东西。”

我愿意带着一份跟孩子一样的童心，扮演和学生一起“淘气”的朋友角色，再现学生淘气时的心理，让他们领受“初生牛犊不怕虎”的自信，领受他们“少年也有愁滋味”的丰富的内心世界，我要保持我的童心，用童心点亮童心，让每一位孩子都成为独一无二的“自我”，永放光华于浩瀚夜空！用我的一颗童心去点亮满天繁星！ 我还想高声对所有班主任呼唤：让我们的心永远年轻！

                                           吴佳音

                                         2008.6