一、游戏导入，揭示课题

(一)游戏，拿美术书。

1．我们一起来做一个“看谁速度快”的游戏，请大家从自己的书包中拿出美术书，找好后摆在桌面上并起立。

2．师采访第一名：为什么找得这么快？

（二）介绍工具箱

1．下节课就是美术课，咱们除了要带书，还要带什么？

2、把你的美术用品轻轻地放在桌上。

3、交流：为什么带工具箱？

4、师小结：刚才几个小朋友，不仅书本理得非常整齐，而且还动了一番脑筋来整理自己的学习用品，老师奖励他们一朵小红花。不会理的也没关系，愿不愿意和老师来学一学？。

5．板书课题：                   3、我会理东西

 

二、学习第一种方法——东西分类放。

（一）、整理笔筒

1、师;文具盒对咱们同学来说是必需品，每天要用。张老师也不例外，我用的文具可多了！有了这个笔筒，就方便多了？这些笔该怎么放？

2、请学生上台演示，然后说说你为什么这样分？

3、师：今天我们学到的第一个理东西的方法就是：    板书   东西分类放。

 

（二）整理书包

1、方法学会了，老师要检查大家是否真的学会了。现在张老师教大家自己的书包，要求把书包里的物品分类放，而且要理得整整齐齐。理得好就奖一颗红星

2、交流

小结：发红星

 

三、续编故事，学习第二种方法——及时整理物品

1．师述故事：

阳阳是个聪明可爱的孩子，可就是有个坏习惯，总是随便乱放东西，用好的学习用品、玩过的玩具，没看完的动画书……扔得乱七八糟。一个星期天的早晨，他复习好功课，又把东西堆得乱七八糟，妈妈叫他整理好，他说;“没关系。”

出示理书图1

第二天早上七点十分，他好不容易起床了，洗漱完毕，吃完早饭，就急急忙忙整理书包，哎呀，数学书怎么不见了，阳阳急得满头大汗。出示找书图2

时间一分一分地过去了，你们猜猜东东后来怎么样了？

2．小组讨论故事的结局。

（书终于找到了，但上学迟到了；没有找到，上课时被老师批评；……）

3．教师小结：刚才小朋友把结果都说得不错，但无论是哪种结果，都不是一名好学生的表现。你们愿意帮助冬冬吗？他该怎么做呢？

4．教师归纳：          板书：及时整理物品。

 

四、整理书架，学习第三种方法——用完东西放回原处

1、师：这学期，咱们每个班级都添置了一个小书架，图书室罗老师分给我们班几十本新书，小朋友经常就借书看。可没几天，小书架就成了这幅摸样？

出示班级小书架3

你看到的什么情景？是什么原因造成的？正确的该怎么做？

  板书：用完东西放回原处

2、学儿歌   出示《东西放回原处》4

3、这么乱的小书架，张老师实在看不下去了，于是一早就把书撤下来，你们知道老师要干什么吗？

4、那么多的书我们该如何整理呢？分组动手试一试。

5、师小结：如果书架上的书可以按照书本的大小来摆放，书名朝外，这样便于查找。                                    出示一排书架5

6、各组放书。

 

四、运用学具，整理小书桌。

 1．通过刚才的学习，你学会了哪些整理东西方法？咱们听听这三位小朋友是怎么说的？               出示讨论图片6

2．最近，一个小朋友家里买了一个新书桌，打开书p12,  出示学具图片、播放音乐 7    咱们要把这些物品放到合适的位置，做到用起来方便，看起来整洁、美观。       板书：方便、整洁、美观         大家讨论一下？

4．交流布置结果。

 

五、教师总结。

今天我们不仅学会整理物品的一些基本方法，而且懂得整理物品的原则是方便、整洁、美观

 

六、作业   8