一天放学后，小恺同学焦急万分地找到我，涨红了脸，断断续续地说：“老师，今天早上交饭费后，您找给我的五十元钱不见了。”什么？竟然会有这样的事发生？此时，大多数学生已理好书包回家了。我赶忙让教室里还没回家的同学先等一会儿，把小恺同学带到办公室详细了解情况。
经过询问，事情的经过是这样的。早上当我把五十元钱找给小恺后，他顺手就放进了笔袋内。第二节是体育课，照例同学们排队离开教室，到操场上课。小恺肯定地说，体育课离开教室前，他还特地看过笔袋，钱这是肯定在。但后来就没留意了，直到放学整理书包时才发现钱已不见了。小恺是个较为内向的男孩，据小恺回忆，今天除了体育课，他几乎没有离开过座位。
于是，问题的症结就集中在这节体育课了。我回到班级，向还在教室的同学询问情况。小王同学回忆到今天的体锻课有几位同学在教室默写英语。这是小张同学马上想到，小刘同学一直在小恺同学所在座位的走道内来回走动。“一定就是她！”“以前她也拿过别人的东西！”“对，一定是她！她从来不肯承认的！”教室里顿时炸开了锅，大家七嘴八舌地议论开了。我环顾四周，发现小刘同学此时已不在教室回家了。
“这可是棘手的问题啊！明天我怎么去问她呢？她会不会承认呢？”我在思索中度过了一个晚上。
第二天上课前，我找到小刘，询问昨天体锻课是否在教室了。得到她的肯定回答后，我进一步问是否看到过别人的钱物。她马上镇定自若地摇头表示没有。眼看上课时间马上要到了。我最后问了一句：“那请你再好好想想是否有捡到过别人掉在地上的钱物？我们课后再谈。”
于是，我开始上课了。在进行课堂练习的时候，同学小刘突然举手并站起来，红着脸打断老师的授课，结结巴巴地说：“老师，我有事情要说！”我一怔，说：“老师正在上课，你等会到我办公室里说吧！”可是小刘坚持要说，她可能实在憋不住了：“老师，我要跟老师承认错误，因为我拿了小恺的五十元钱，我明天就还给他。”
教育过程：
教师：你为什么要拿小恺同学的钱呢？
小刘：因为前两天，我的两支很漂亮的笔没了，我想再买！
教师：哦，是这样，有没有同学拿了小刘的笔忘记还了，请你把小刘同学的笔还给她。既然小刘同学有这么大的勇气承认错误，我们应该向她学习。
这是，小张同学悄悄地从角落里站了起来，从书包里拿出了几支不同颜色的笔，并伸伸舌头，羞红了脸低下了头。把笔还给小刘，并对小刘同学说：“对不起！”小刘也大度地对小张说了：“没关系！”
教师：你不要不好意思，我觉得没什么，真的！你看到同学的笔太漂亮了，想要一支，这很正常，漂亮的东西谁不想要啊！对不对？
同学们都笑，小刘笑了，小张也笑了。
教师：不过，再漂亮的东西，不是我们自己的，我们就不能拿，老师相信，你拿笔的时候一定经历很长时间的思想斗争，对不对？
小张点头，小刘也默默地点着头。
教师：后来，你没有管住自己，拿了别人的笔，可是，你内心更不能平静了。经过更激烈的思想斗争，你终于忍不住
小张笑眯眯地点头。
教师：我觉得你做得很对！一个人难免受到各种各样的诱惑，犯下这样那样的错误。犯错误不要紧，难能可贵的是能主动承认错误并加以改正。你主动承认了错误，是非常勇敢的，老师非常佩服你！你具有纯洁、高尚的品质！
小刘开心地笑了。
教师：老师相信，你心里现在一定很轻松，对吧？（小张点头。）请大家一齐为小张和小刘同学鼓掌祝贺，并向她们学习勇于承认错误的好品质！
教室里顿时响起经久不息的掌声。
教师：很好！可是，我有一点弄不明白，班上不少同学丢了笔，小张又只拿了几支，笔到哪儿去了呢？请大家讨论。
生1：我认为小张没有说实话，她肯定还藏了一些笔不愿拿出来。
生2：不对，她拿了小刘的笔，班上没有任何同学看见。那么她既然有勇气主动承认错误，就绝对不会隐瞒。
生3：可能有的同学不小心，笔滑到了地上，没有及时发现，被打扫卫生的同学当垃圾扫走了。
生4：也有可能是笔掉到地上，有的同学看到了，以为是没人要的，就自己捡起来用了。
生5：可能还有其他同学像小张一样拿了别人的笔，但是不敢承认。
……
教师：大家说得很有道理，那么，你们认为该怎么办呢？
生1：我认为，我们应该各自清理一下自己的书包，看看哪些东西不是我们的，是我们“捡”来的，我们应该把它交出来，如果你不好意思，可以在下课以后悄悄放在讲台上，再由老师组织丢东西的同学认领。生2：如果有同学是受不了诱惑，拿了别人的笔，请向小张同学学习。你如果没有那么大的勇气，可以悄悄地把东西还上，同学们不会怪你的。
生3：还有，我觉得我们同学以后自己要小心，比如下课的时候不要急于出去玩，把自己的文具清理好，放进文具盒，这样，东西丢的可能性会小一些，就会少发生一些误会。
……
教师：大家说得真好！我觉得你们长大了，对事物有了自己的见解了！我相信，这件事已经圆满解决了，课后，你们一定会根据自己的情况采取相应的行动。
进行教育以后，班上异常平静，同学们好象班上根本就没有发生过任何事情。细心的老师还发现，许多同学的笔悄悄回来了，也没再听说谁谁丢笔了。
