繁忙而充实的一个学期转眼就过去了，回顾这一学期的教学工作，我们在校领导的带领下，经过教导处和全体老师的共同努力，出色的完成了本学期的各项工作。现总结如下。

    首先，夯实教学流程 做到管理规范有序。

在教学流程管理中，我们继续做好“33431”指标管理为重点，继续规范教学流程管理。

本学期重点开展以“推门课”管理为突破，着力“推”动课堂教学有效性的教学流程管理。我们认为：每一位教师上好每一堂课是提高课堂教学质量的基础。我校在认真学习区教育局年初提出的减负增效“八举措”后，从学校实际出发，结合区文件精神，通过落实课堂教学有效性三目标为基点，即消灭较差课，减少一般课，增加优质课，学校决定以 “推门课”管理为抓手，着力推动课堂教学有效性。其程序可以概括为“一听二看三评四跟”。 “一听”指推门进班听课。“二看”指课后随机检查备课和作业情况。“三评”是课后听课者和授课者互相切磋，总结得失。四跟即跟踪听课。通过对一些老师采取推门课的管理方式，课堂教学效果有明显好转。为了做好教学质量管理工作，我们教导处还多次组织了各级质量监控工作。本学期共进行了1-5年级期中阶段性练习校级质量监控，三年级语数英（区级）学习能力诊断、一、二年级（区级）采样、四年级语数英（校级）学习能力诊断，有力的保证了教学质量的提高。

   本学期在备课方面我们强调整册把握教材，各个教研组在原有制定习惯的基础上根据实际情况继续修订，使之更符合小学生心理要求和学科特点，每个年级组应在备课中制定学期学习习惯总目标和单元分目标。使每个人的教案整体性更强。

   其次，加强教研组建设工作，提升教研活动质量

     在教研组的管理上，学校行政加强管理，每个教研组每两周安排一次教研活动，活动做到有计划、有安排，坚持做到定时、定地点、定人、定中心发言。学校中层以上领导每人做到深入一个年级组，联系一个教研组，确保每月至少参与一次备课组活动。为了提升教学效益，切实减轻学生学业负担，本学期继续落实“三个统一”，在教研活动中，做到统一备课、统一作业、统一进度。在作业方面，开展作业有效性研究，，做到“四精四必”，要“精选、精练、精批、精评”，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

   为了能做到“落实三维教学目标，提高课堂教学有效性，”为主题，学校组织各备课组组内听评课活动，本学期共有六个组积极参加了此次活动，分别是1-5年级语文备课组和五年级数学组。他们主要以同课异构的形式进行开展组内听评课的活动，参加活动老师都觉得这个活动有意义，对开展集体备课、提高个人专业化水平推动很大。如五年级语文备课组对这次活动是这样总结的：组内听评课活动应得到推广。教师之间的专业切磋、协调与合作、互相学习，彼此支持，共同分享经验等的必要性，在此次的相互听评课活动中体现无疑。在本次教研活动中，教师们带着研究内容共同商讨教学方案，一齐听课，然后引发讨论。整个活动过程中，教师之间不同思路的碰撞，不同观点的证明，各种感情的交融，促进了教研活动的质量提高。听课教师对课认真反思，反过来又促进上课教师对自己的研究和实践再反思，解决了教学中发现的各种问题。本次活动不但热烈了教研的氛围，而且教师从中更是有所得，提高了自己的教学水平。大力倡导提高独立备课能力。通过此次活动同课异构活动，我们年级组也发现了一个不容忽视的问题：独立备课的能力还有所欠缺。虽说同样的课文，每位教师针对本班的具体情况，进行了不同的教案构思，但是，过多地依赖现有的教案，受优秀教案的牵制问题还是存在的。长此以往，教师自身的独立备课的能力就会有所下降，这将很不利于教师的专业化发展。同时，这也将是我们以后应逐步加以改善的问题。

    结合学校教代会起草出台《教研组建设工作方案》，我们在学期结束之际，进行优秀教研组评选工作。最终英语教研组被评为本年度优秀教研组的荣誉称号。

     再次，开展各类教学展示评比活动推动教学有效性。

   我们进行了二、四年级语文、数学、英语三门学科对家长教学开放展示。结合校“艺术节”活动，开展各学科竞赛活动。语文“爱国诗歌吟诵”（结合国庆60周年开展），数学游戏，英语儿歌。通过组织开展“东三小学教师教学技能比赛”，提高教师教学基本功。每门学科组织教师参加区级各类教学评比，其中有一位老师获得区二等奖的好成绩。英语教研组还向全区进行重点学科建设教研展示，获得与会专家和老师的高度赞扬。

最后，继续做好每月一次的专题活动，扎实做好各级各类课题的研究工作。继续在英语、体育两门学科中开展《课程统整》的实验。在修订上学期课程指南的基础上，二年级英语、一~五年级体育继续编制或修订本学期的课程统整指南，平时做好课程统整相关案例研究和资料积累，做好阶段性工作小结，教导处相应的流程管理工作适时跟上。