自我评价

（含培训的主要特色、不足之处等）

提高教师管理班级的能力是学校工作的迫切需要，是每位教师开展教育教学工作的需要，是提高学校办学能力的需要。没有教师管理班级能力的提高，就不会有教师综合能力的提高；没有教师综合能力的提高，也不可能有积极向上的班集体，也就不会规范和谐的校园。

通过培训，使我校教师树立新的教育理念，进一步了解和掌握不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。

通过培训，使教师进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调等工作能力，全面提高教师的综合素质和专业能力。

学员评价

学校在开展校本教师培训中，首先把“提高班级管理能力 促进师生和谐发展”作为学习培训内容是非常及时的，因为作为一个教师要有管理班级的现代化理论和科学方法为指导，才能知道教师开展实际的班级管理工作，才能有效地提高每一位教师管理班级的能力。从而提高整个学校的管理水平，促进师生的和谐发展。

同行评价

学校开展提高班级管理能力的学习培训是非常必要的，这有利于教师进一步明确自己工作的任务和职责，掌握科学的管理班级的原则和方法，提高教师专业能力和综合素质。

专家评价

班级管理工作是每一位教师必需掌握的基本能力。切合实际又富有成效的班级管理是班级开展有效的教育、教学活动的基本保障。本次培训以提高教师的班级管理能力为目的，通过各类形式与途径充分发挥每一位教师在学校教育管理工作中的作用，提高每一位教师管理班级的能力，促进师生和谐发展， 从而形成温馨、和谐的校园生活。

序号

成果名称

获奖单位/获奖者

备注

1

个案、案例、小论文交流

陆燕华

交流

2

个案、案例、小论文交流

张国珍

交流

3

个案、案例、小论文交流

蒋慧霞

交流

4

个案、案例、小论文交流

姚卫敏

交流

5

个案、案例、小论文交流

宗靖雯

交流

6

个案、案例、小论文交流

钱晓慧

交流

7

个案、案例、小论文交流

钱振燕

交流

8

个案、案例、小论文交流

应凤杰

交流

9

个案、案例、小论文交流

章慧

交流

10

个案、案例、小论文交流

王佳悦

交流

11

个案、案例、小论文交流

吴佳音

交流

12

个案、案例、小论文交流

侯雯洁

交流

13

个案、案例、小论文交流

罗芳

交流

14

个案、案例、小论文交流

鹿静

交流

15

个案、案例、小论文交流

张玲

交流

16

个案、案例、小论文交流

董君

交流

17

个案、案例、小论文交流

叶黎萍

交流

18

个案、案例、小论文交流

包培勤

交流

19

个案、案例、小论文交流

仇晓岚

交流

20

个案、案例、小论文交流

顾燕萍

交流

21

个案、案例、小论文交流

惠德生

交流

22

个案、案例、小论文交流

陈梓娟

交流

23

个案、案例、小论文交流

高文娟

交流

24

个案、案例、小论文交流

汤华平

交流

25

个案、案例、小论文交流

杜秋兰

交流

26

个案、案例、小论文交流

张盛

交流

27

个案、案例、小论文交流

罗晓莉

交流

28

个案、案例、小论文交流

夏文磊

交流

29

个案、案例、小论文交流

沈泓

交流

30

个案、案例、小论文交流

顾宣栋

交流

31

个案、案例、小论文交流

戴栋

交流

32

个案、案例、小论文交流

何立宇

交流

33

个案、案例、小论文交流

应祖良

交流

34

个案、案例、小论文交流

周兰芬

交流

35

个案、案例、小论文交流

梁慧

交流