班主任工作小结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面是我根据开学初制定的计划所作的总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识                          

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1 、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、 建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、通过活动,增强集体主义精神

在本学期,我借助各种活动,努力培养学生的集体主义精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。比如,学校校庆筹备期间，教室外面走廊的布置把本班的班级文化“水果我们的朋友”和感恩学校的教育有机结合在一起。学生通过画一画、写一写、排一排等方式充分在这堵墙的腰带上展示了自己的才能。为了美化，我们贴上了一个个水果挂件。这些小挂件可娇气了，碰一下就掉，有时从它们旁边走过也会掉。起初，当这些掉了的水果要回到原位，必须由我开口叫某某人去干。接着，能主动捡起、主动安装。最后，除了能主动做之外，还时不时教育过路人走路要小心。这一切来自于他们心中的集体意识。

学校的集体舞比赛、运动会，人人都是场上的主力军，场下的拉拉队，每人都为班级荣誉而战。当时有人说了一句泄气的话，立刻就成了大伙“攻击的对象”。

结果,我们班取得的成绩虽不理想，但我们依然很高兴。我们觉得名次是次要的,最重要的是通过活动,培养了集体主义精神,增强了班级的凝聚力。还有十二月三十一日的迎新游园活动，也增强了学生的集体主义精神。

四、班级网站内容丰富，耳闻不能目睹

    每月作为班主任的我和搭班汤老师，会把学生在校开展活动时留下的精彩瞬间和美文佳篇挂在班级网站上并会告诉学生上网欣赏。本班学生家中有电脑，能上网的人数逐学期在增加，但总的比例并不高。以往教室的电脑能上网，我就在校带着学生一起看。这学期，教室的电脑无法上网，一部分同学就只能耳闻不能目睹，留下了遗憾。

在这一学期的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。

侯雯洁

2011，1，10