为了进一步提高办学质量，调动社会、学校、家庭共同参与管理学校，让每一个学生成长，每一个学生进步，多年来，我校始终围绕“健全组织，完善制度，更新观念，改进方法，提高素质，促进协作”的思路，重视家长学校的办学，将家庭教育列入学校管理的一个重要内容。通过多种形式的沟通，展开共享为主要形式的教育信息、教育动态、教育经验等引领家校合作的活动，使家长逐步成为教育教学的主体之一，从而提升我校教育教学质量。
在实践中，我们初步总结了以下几条经验。
一、健全组织、构建网络
为了保证家长学校的活动内容和实实在在的教育效果，我校进一步充实完善了组织领导机构。学校成立家长学校领导小组，由校长亲自挂帅；德育教导具体负责，德育领导小组协同负责、各班班主任配合协作；制定了切实可行的规章制度；明确了家校工作人员的职责要求。我校有条不紊地按计划、有针对性地开展活动，从而保证了家长学校教学活动的正常化和规范化；此外，由各年级各班推荐出来的家长代表组成的家长委员会也定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。
二、加强培训、提高质量
每学期，我们都十分重视对家长学校师资队伍的建设和培养。我们通过“请进来，走出去”的形式，积极开展对他们的培训和学习，努力提高其家庭教育指导的理论知识水平和指导能力。
另外，我们还积极挖掘校外资源，为家长学校服务。如本学期由枫林街道妇女儿童委员会主办、徐汇区东安三村小学协办的“如何与孩子进行心理沟通”的专题讲座就吸引了周边枫林街道十三个居委近七十多位家长前来聆听。上海市心理咨询中心副主任刘义兰老师从一位心理医生的角度，通过对一个个具体的案例和现实生活中的典型事例的分析，向大家阐述了作为家长应如何正确地与自己的孩子进行心理沟通，在沟通的过程中家长尤其要注意帮助孩子树立正确的人生观、价值观；注意与孩子交流的话题和方法，学会真诚地对待孩子，尊重孩子的选择，理解孩子的想法，宽容孩子的过失，促使孩子保持一个良好健康的心理，健康快乐地成长。
三、多种形式、形成合力
学校、家庭、社区是小学教育的整体，三者缺一不可。
每学期，我们都要求班主任、任课教师开展对学生的家访工作。通过教师的家访，将学校德育带入家庭，让家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长形成的教育合力，促进学生的品德、行为、能力的提高。
我校作为枫林街道社区家庭教育指导中心，除了有计划地为社区开办专题讲座外，每学期，我们还定期召开家长学校，先后举办了“学习习惯”、“家庭教育”、“学习方法”、“心理健康”等方面的专题讲座。
本学期我们请到了我校外辅导员，枫林街道关工委副主任、徐汇区五老报告团副团长、上海市五好文明家庭代表张华同志来做辅导报告。张老从一位长者的角度为全体家长做了题为“花儿为什么这样红”的专题讲座。张华同志首先通过一位博士生的成长案例，为大家分析了家庭教育的重要性。从如何创建良好、和谐的家庭氛围向家长讲述作为一名家长，应如何更新观念，承担责任，做好一名现代的家长。
开学初和学期末，我们召开家委会会议，向家长通报学校管理和教育、教学等各方面的工作，听取家长的意见和建议。本学期，我们更是发挥家委会的作用，由家委会出面，向广大家长发放意见征询单，充分调动家长的积极性，让家长主动参与到对学生的教育工作中来，听取意见，改进工作。在学校举行的教育、教学展示活动中，我们也打开校门，邀请家长到校观摩，让家长了解孩子的在校的学习、生活情况。如：庆“六一”大队集会、红领巾爱心义卖活动、迎新年游艺活动、东三杯暑期篮球亲字活动、毕业典礼、十岁生日、四十五周年校庆、教学开放活动等，都受到了广大家长热情的参与。许多家长参与活动后，还纷纷给我们学校留言。如：三（2）班的徐祎祎家长在观看了三年级的成长的足迹——十岁生日主题会后留下了这样的话：首先非常感
四、面对新情况，开展新研究
近几年，随着城市的变迁，学校接受来自不同省市的外来人口子女，这些学生有着不同的社会背景，不同的人文环境，不同的家庭状况，不同的学习习惯。为了让这些学生能尽快适应学校生活，改变已有的陋习，和谐健康的发展，我校在实践中积极探索，尤其是在家庭教育上对他们进行有针对性地指导和帮助。除了为这些班级配备经验丰富、责任心强的班主任，通过家访上门为他们进行指导外，在开学前，学校还专门召开外来人口班级的家长学校专题讲座，由教导处负责从“学习习惯”和“生活习惯”这两大方面对这些学生家长进行宣传和指导。
今后，我们还将从科研课题的角度去探索外来人口家庭的家庭教育的研究，提高这些家长的思想道德、教育子女的能力，促进家长和孩子共同成长。
五、创建新机制，探索新途径
苏霍姆林斯基曾指出,学校教育要实现促进学生"和谐的全面的发展"，离不开"两个教育者"——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。因此学习型家庭应成为学校和家庭教育密切结合的典范，应教会学生学习，教会他们求知、做事、共处和生存的能力。
为此，我们将在部分家庭开展了“学习型家庭”的创建活动的试点，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。重点放在加强家校联系和信息沟通上，让家长及时了解学校的教育教学活动和子女在校的思想、生活、学习表现，同时，家长学校的老师对创建活动的家庭上门指导，把现代科学育儿观和科学的家教方法及时传给家长，使学生和家长在参与创建中共同得到潜移默化的教育，家校配合教育也更加密切。
多年来，我们在实践中，逐步摸索出一套开展家长学校工作的模式，并取得了一些成绩。今后，我们还将不断摸索家长学校和家庭教育的新路子，新方向，新动向，充分发挥《芳草地》校刊、东三小学网站等沟通平台，及时了解当前家长的需求，更好地为广大家长服务，把家长学校办得更好。 2009。4
