随着世界范围内环境的日益恶化，21世纪人类所面临的最重要的课题之一就是解决环境问题。地球生态环境危机的不断加剧，使得各国都纷纷把环境道德教育作为教育改革的一项重要内容。学校作为环境道德教育的主阵地，对于提升环境道德品质发挥着重要作用。“环境保护，教育为本”，这是正确认识和处理环境与教育关系的准则。环境道德教育是解决环境问题的最基本的措施和手段。

环境道德教育培养环境意识的深层教育，是素质教育和人格教育、社会教育和全民教育、继续教育和终身教育的统一体，它在人的全面发展、环境保护实践、实施可持续发展和生态文明建议中具有独特而重要的地位。道德，特别是环境道德是不能自发形成的，因为它涉及到人们价值观和人生观的形成和确立，特别是要求人们实现自觉抑制自己非人物质贪欲的泛滥。这样，环境道德就成为要依靠教师自我修养形成，并由内在信念力量支撑的一种自律性的“善”行。此外，环境道德还具有涉及所有个人、群体及人类一切生存活动领域，和必须终身进行自我修养的特征。这一切，都必需通过现代环境教育去实现。

环境道德作为一种新的道德观念日益受到了教育理论界和教育实践工作者的重视。 环境道德教育是使人们树立环境意识和提高解决环境问题能力的重要途径之一，在小学进行环境道德教育具有尤为重大的意义。教师是国家环境教育方针政策的贯彻者、执行者，是学校环境教育的组织者、环境教育过程的调节控制者、环境教育结果的评价者。小学环境教育中，教师起着主导作用。环境教育能否稳步、扎实、有效地深入开展，取决于有没有一支高素质的教师队伍。根据当前学校环境道德教育中难以提升学生环境道德品质的不足，想通过校本培训优化学校环境道德教育的策略，探索提升学生环境道德品质的方法。

本次培训以《寻归绿色——环境道德教育》为主要教材，从环境教育教育为基本理论着手，采取专题讲座、自学、反思等形式，把绿色管理作为主渠道，把道德环境教育作为突破口，处处营造自然、和谐、民主的氛围，努力达到育人的目的，真正使教育达到健康、无污染的境界。

  第一阶段： 通过专题讲座，了解环境道德教育理论的定性

   1、环境道德教育的理论基础  

 2、环境道德教育的本质特征  

3、环境道德教育的重要地位 

第二阶段：通过讲座、自学，理解环境教育与环境道德教育关系

   1、环境伦理的基本理念 

   2、 环境教育的原则

   3、环境教育与环境道德教育的关系  

 4、 环境教育国内实践

第三阶段：   通过讲座、小结，促进教师环境道德教育的价值目标

    1、 环境道德教育的活动要素    

2、 环境道德教育的内外功能

3、 环境道德教育的价值目标（生态人格、生态意识）