教师是学生的榜样，学生是教师的镜子。杜秋兰老师作为一名青年党员教师,在自己的教育工作中始终坚持用良好的、正面的形象去面对学生。

在踏上工作岗位的这四年多中，她和孩子们在一起成长。学生身上存在着个体差异，家庭背景与教育也有所不同。她尝试多种方法去走近学生，和学生做朋友。下课会和孩子们一起踢毽子，聊天，让学生写一写英语学习的愿望、困难，了解学生学习上的缺陷，尽可能地减少他们的学习障碍。长期下来，让学生感觉到她是可以倾诉的对象，老师是可以理解他们的。她尝试多种激励机制，成功地改善了学生的学习状态。如学生的书写字迹，课堂中的多举手回答，学期结束的表彰等等。她的奖励并不只针对学习优秀的学生，更看中学生个人的突破自我，不断进步。现在，学生之间都形成了良性的竞争，在所教的外来务工子女班级当中也是如此。

学生的许多事情也常常让她感动，教师节会收到很多贺卡与鲜花，在她嗓子哑了的时候有孩子递上一支润喉糖，有的孩子悄悄放上一块巧克力。感情是互动的，只有爱孩子，孩子们才会喜欢你，这也一直激励着她对工作的执著，让她更爱孩子。遇到学生有问题她总耐心地与家长进行沟通，一起解决孩子身上存在的问题，帮助他们养成良好的习惯。虽然她还是一位年轻教师，但家长们对她是宽容的，她也以更大的热情去服务好家长、服务好学生。