一、指导思想：

以“科研兴校、校兴科研”，全面落实教师专业化发展，提升学术水平，强化学术氛围为总的指导思想，以学校计划为行动纲领，立足教育教学的实际，以课程统整为载体，以教研组建设和课题研究为抓手，不断提高教师的理论水平和业务能力，为全面提升我校教育教学的质量服务。

二、本学期工作重点

（一）、加强课题研究：

1、深入推进学校区级课题“开发家教指导中心的功能，实施学校、社区、家庭联动的家教指导模式的研究”，以各种不同的形式，定期举行各种活动，通过家长学校等渠道，研究指导家庭教育的新方法，解决家长在家庭教育所面临的问题，并在本学期完成中期论证。

2、在大力宣传徐汇区教育系统“课程统整”课题的基础上，围绕王局的《新课程实施的区域推进策略改进研究》的大课题，积极开展子课题《学期课程统整背景下小学英语课堂教学的有效性研究》的研究，重点研究如何把本校英语课程统整指南具体地落实到每一堂英语课中，在课中和课后通过哪些有效的方法和手段检测统整指南是否有效落实，并加以适合地改进，从而充分发挥学校、教师在课程改革中的主体能动性。

3、对个人承担的区级课题《小学低年级语文教学中实现课时目标的有效教学课例研究》，将实行“统筹规划、协调研究”的办法，逐步推进研究的进程。

4、做好校百题结题工作的指导，通过培训，让相关教师了解结题的整个过程，并按时优质地完成校百题的结题报告，在专家的帮助下加以修改，并评选出等第。

（二）组织与管理
1、优化项目管理

对所有课题，我们将实行“分级管理、分类指导，统筹规划、协调研究”的办法进行管理。对新开的课题，抓住课题研究的三个阶段(开题、中期、结题)，把握课题研究的时间节点。开题：2009年9月底前，各研究项目完成开题论证，正式启动项目研究。中期：2010年6月底前，完成项目研究规划书所确定全部研究内容；2010年8月底完成中期报告，并确定后期研究的重点，主要是前期没有解决的问题或出现的新问题。结题：2011年1月底前，完成后期研究内容；2011年7月完成项目研究报告。

2．加强教科研课题管理

（1）课题建设：加强课题研究的过程管理，坚持做好各种纪录，并收集好过程性资料，包括典型课例或个案分析，研究过程记录，阶段性小结；召开好每次的例会。对课题进行分级、分层管理，中心组成员在做好课题的同时，带动其他老师在各学科有计划地开展教科研活动。

(2) 实验队伍建设：注重教师队伍中教科研骨干
（教研组长、骨干教师等）力量的培养

3、加强教科研的信息化管理，不断健全我校教育科研资料库，利用学校的信息化载体，搭建我校的教育科研网络平台，及时报道校内外的教科研活动信息。

三、其他工作

1、加强教科研制度建设

制定好学校教科研工作计划，继续做好学校教科研工作的管理，普及指导和研究。把科研工作与学期的考核挂钩。

2、配合区教科室，完成2009年度学校教育科研的年检工作。

3、科研培训工作：

坚持“理论培训与实践培训相结合，全员培训与中心组成员培训相结合，集中培训与个人自学相结合”，充分发挥专家、骨干的辐射作用，开展好校本培训，全面提高教师的科研能力与水平，使人人讲科研、做科研，形成大的科研观和群体性的科研氛围，促进教师专业化发展。

（1）理论培训：一学期进行3次左右的理论学习。这些理论学习可以是专家学者来校讲学，可以是中心组教师谈自己的体会，可以是学习书籍上相关的科研理论和方法。

（2）实践培训：通过课前会课，课中实践，课后论课，试后分析等一系列教科研活动，进行实践培训。

（3）业余自学：根据培训计划印发相关的资料或有关书籍供老师们自学。

四、每月具体工作安排：

九、十月：

1、制定校教育科研工作计划

2、科研例会：各课题负责人会议（九月）

3、校百题结题，并评选出等第。

4、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

十一、十二月：

1、各课题组开展研究，收集好过程性资料，包括典型课例或个案分析，研究过程记录等

2、科研例会：各课题交流进展情况（十一月）

3、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

一月：

1、各课题组长进行课题研究的阶段总结与交流工作，整理资料。

2、做好所有相关案例分析与科研论文的资料收集工作。

3、检查各课题组活动记录。

4、做好科研考核工作

5、思考下学期的科研工作

6、完成科研活动通讯稿，发送到网上。