一．指导思想
以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二．具体工作。
（一）队伍建设
1.教师
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
（1）在我校资源室开放中，延续上学期全校的教师都参与的形式，本学期更好地利用资源室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。
（2）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。
2.学生
（1） 在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。（根据学校计划再按排）
(2) 采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德” 这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。
(二)资源室建设
根据学校的资金情况，加大经费的投入，在维护现有资源的基础上，对资源室再进行一定的基本建设，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。
１.活动器具的完善与更新。
２.有针对性进行书本的添置。
３.塑料地板的增加；绿色植物和餐巾纸的增添等。
(三)内容安排
1. 9月 做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。（继续完善“知心姐姐”信箱的建设，及时做好信箱资料的反馈、整理与归档）。
2. .10月 、11月
（1）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：
学生自愿前往咨询（团体咨询为主）
辅导老师访谈
3．12月 召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
4．1月 为了能掌握特殊学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好延续的工作，特别是与个案的个体的谈心内容的重新规划（10月）、与家长的沟通（11月）、及需要配合的方面（12月）等，17周进行面对面的小结。
５．每月一次的“快乐人生”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。（人员定为三年级的部分学生）。
6． 从第3周开始，每周中午12：15——12：45的资源室活动，内容安排为写写心里话、心理游戏、心理小故事、相关书籍的阅览、电脑游艺、音像资料的利用、心理小游戏和趣味问答等，具体安排见表１。
７．每月一次的党团员为特殊学生的服务。