一、指导思想

以学校工作计划要求为指导，以“有效课堂构建与教师专业素养提高”为目标，以“基于课程标准的教学与评价为工作重点，遵循教育规律，夯实教学基础，落实增效减负，继续稳步提升学校办学质量，

二、关键词

有效课堂  课程标准

三、主要工作

（一）加强教学流程五环节管理，构建有效课堂。本学期重点加强 “上课、作业、评价”环节的检查和管理。

1、备课

（1）继续学习区下发《备课分册》，根据备课分册和学校备课要求，认真撰写教案。

（2）加强教导处检查，做好及时反馈。除开学和学期结束前两次定期检查备课外，学校还将在期中阶段邀请全体教师不定期的检查一次备课.

教师做好两次备课教案的修改和课后随笔的撰写。两次备课应在原有教案的基础上，结合班级学生实际情况有针对性的修改教案，修改内容上应能体现自己的教学思考。课后随笔撰写要有质量，从小处着手，不应泛泛而谈，应能从得与失两个方面进行小结和反思。

2、上课

继续开展随堂听课工作，通过听课、及时反馈，促进教师上课的质量。

每位教师做到专课专用，不随意换课，上课不迟到、不拖堂。课前做好充分准备，进教室要带好教案，上课做到备教一致，课堂上注重学生听课习惯的培养，确保课堂教学组织有序。

根据本学期教学时间紧的情况。各学科要合理安排教学进度，对整册教材做学期和单元的思考，对教材内容进行统整。（语文作文5篇，数学调整进度）

 3、作业

继续完善学校作业监控机制，提高作业有效性。

各学科教师要基于课程标准进行有效作业设计，不刻意拔高和降低作业要求。作业总量按上级文件要求控制，作业内容年级组做到基本统一，难度合理分层。年级组长每周检查和协调各班各学科作业总量，特别是周末作业的总量，教研组长负责每月一次抽查作业的质量。特别要注意：一年级不布置书面回家作业；快乐活动日当天不布置作业，综合学科应适当布置一些中长期作业，三、四年级语文组每周要有软笔作业的布置和指导。

4、辅导

做好班级两头学生的培优和辅差，重点是后进生辅差工作，尤其要注重后进生学习态度的转变。年级组长协调好语文、数学、英语三门学科补课安排，并做好补课学生家长的沟通和教导处报备工作（从第三周开始）。

综合学科继续开展好课后团队指导活动，提高学生综合素养。

5、评价

以“基于课标的教学和评价”工作要求和“学生学业质量绿色指标”反馈意见为指导，继续转变教师教学理念，改变教学方式，加强学法指导。有计划做好二、三、四年级区校教育质量监控工作，稳步提升学生整体学业质量。

 一年级以“等第评价制”完全取代“百分制”，学期末继续开展“争星闯关我能行”的综合评价活动。继续完善一、二年级学生成长手册评价填写要求。

（二）开展 “有效教研”研究，提高教研活动质量。

1、学校教研组活动每月一次，活动做到定专题、定专人发言。学校行政人员不定期深入各个教研组参与活动。陆慧瑾——语文各备课组，姚寅刚——综合组，姚卫敏——数学组，宗靖雯——英语组。各年级备课组活动要求同上学期，除去学校大组和区进修活动，应保证本学期7-8次备课组活动。

2、结合区重点工作“牵手计划”项目要求，英语学科组按照教研员要求，每月开展好一次课堂教学的研究。语文、数学学科通过“请进来，走出去”的途径加强与教研员和其他“牵手”学校交流、互动。

3、结合学校科研课题“基于课标和学情分析的学科练习系统设计”，各个教研组开展练习设计研究，语文组进行以年级为单位“单元系统练习设计”，英语组开展“任务链的教学研究”，数学组开展“学业水平评价”。

4、学校年级备课组内继续开展磨课活动。以“基于课程标准的教学与评价”为主题。开展年级备课组内“咬尾巴”听评课活动，每个年级备课组在组内开展活动。（要求有一次课堂教学设计说明、两次改进措施、三次课后反思、一篇活动小结。结合咬尾巴活动，各学科大组推一节大组研究课，作为一次教研大组教学活动）

5、结合学校制定优秀教研组标准“五个好”，开展校“优秀教研组”创建评选活动。

6、各个教研组结合学校各项活动主题（艺术节、科技节、语言文字工作等）开展丰富多彩的学生学科竞赛活动，激发学生学科学习的积极性。

（三）组织开展好各类教学活动。

（1）做好青年教师的带教指导工作，帮助青年教师早日站稳讲台，学期末青年教师上好汇报课。骨干教师进行年度骨干工作总结，在校级级范围内举行1次公开课教学

（2）组织青年教师参加区“新苗奖”语文、数学、拓展、特教等学科比赛活动。

（3）做好二、四年级对家长教学开放活动。

（4）继续做好快乐活动日兴趣课程内容调整。

（5）开展好学校语言文字工作，继续做好每周一拼，每日一诵的语言文字常规工作，同时做好每年推普周工作以及组织师生参加语委办组织的各类比赛活动

四、每月主要工作

东三小学教导处

2015-3-3