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东安三村小学2016学年第一学期工作计划
作者(来源):[暂无]    发布时间:2016-09-19

一、指导思想:

认真贯彻落实区教育局2016总体工作要求的精神,以学校新一轮发展规划制定为契机,引领全体教师传承学校传统,树立正确的教育价值观,准确定位,以积极向上、合作创新的姿态和敢于破解难题的勇气,共同努力,促进学校发展再上一台阶

二、工作主线

以创建“区新优质校”为抓手,以推进学校课程建设为重点,进一步加强教师教育教学能力,提高课堂教学整体质量,推进学校全面发展。

三、主要工作和要求

(一)规划制定

立足教师、学生的发展,以提升学校整体质量,树立学校新形象为目标,集各方智慧和力量,做好新一轮学校发展规划制定,带领全体教工再次前行。

1、调研梳理、共建愿景。通过各类座谈交流、问卷调查,了解教师、家长、学生及社区对学校现状的评价和未来发展的期望,共同构建学校发展愿景。

2、分析讨论、制定目标。在调研基础上,聘请专家、邀请家长、组织教师对学校今后三年的发展进行分析讨论,科学制定学校发展目标。

3、深入思考、形成规划。各职能部门根据学校新发展目标,结合工作基础和实际情况,进行深入、细致的思考和分目标工作内容制定,形成规划。

(二)课程建设

完善学校课程架构,让适合个性特长的学习带来学生良好品行养成和自主学习能力的有效培养和发展,引导学生做最好的自己。

1、完善结构,调整内容。学校课程以三大类结构为主体,即“基础性课程、拓展型课程、探究性课程”。结合学校师资、教学实际,调整确定基础型课程部分内容;构建“善动课程”校本拓展型课程。

2、编制课程,加强管理。根据学校课程架构,充分利用专业机构力量,努力发挥教师潜在能力,设计编制各类课程内容,逐步提高课程质量;学校建立课程建设工作管理制度,科学、有序、规范地进行课程建设和开发。

3、关注学生,重在体验。强调以教育活动为载体的拓展、探究学习的方法整合,以开放式学习为特征,使学生在生活和实践中获得积极体验和丰富经验。

(三) 德育文化

以立德树人为核心,以课程为载体,发挥课程育人功能,营造“全员育人”、“全过程育人”、“全方位育人”的学校氛围,深入推进未成年人思想道德建设,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,做一个有道德的人。

 

 

1、明确重点,完善课程。

1)以“爱在东三”教育为重点,制定年段教育目标,注重纵向成长轴的定位和横向内容轴设计,着力探索“自信、友善、快乐”的东三学生成长路径。

2)完善“向善教育课程”,架构立体德育教育课程实施网络。以专题教育、社会实践、少先队活动、校园文化活动为四大途径,安排组织好学校各项德育及少先队教育活动。

2围绕“创全”,丰富体验

1)开展 “东三星级好少年(好苗苗) ”评比,继续加强学生行规教育。结合少先队自主管理能力培养(少代会召开),指导学生自我管理大讨论,完善评价方式,促进学生良好习惯的自觉养成。

2)充分利用各类校园活动和每周“快乐活动日”,引导学生积极参与课程学习和教育活动,让学生良好的行为在角色的构建、体验和整合过程中形成,在活动中拥有梦想和憧憬。

3)组织开展好一年级教育教学开放活动,让家长走进学校、走近学校教育,让学校教育在开放、理解、支持、合作中得以提升。

3、关爱学生,关注心理

 做好学生心理健康教育指导工作,确保心理课进课表,继续组建好学生心理教育指导教师队伍,定时、定点开展好学生心理辅导活动。每位教师主动关心、教育好每个学生,尤其是特殊生。注重与家长有效沟通的方法与艺术,形成家校合力,提高教育效果。

4、开放合作,整合资源

1)健全和完善家长委员会以及其他形式的家校互动工作机制,引导家长参与学校重大决策和学校日常管理,建立反馈、沟通、协商、改进的有效机制。

2)组织开展好“家长学校”讲座及家委会活动,有针对性地为家长做好家庭教育指导.

3)本着共享、平等互利互惠的原则和开放的态度,加强学校与社区信息沟通,塑造学校形象,并充分挖掘社区教育资源,拓展学校教育的内容和途径。

(四) 教学工作

以绿色指标为引领,以等第制评价实践为抓手,不断转变教学观念,改变教学和评价方式,让课堂转型,努力换取绿色质量。

1、基于课标,增效减负

1)基于课程标准的教学,遵循学生身心发展规律,不拔高或降低要求,进行综合素质和等第制评价探索,切实减轻学生学业负担和心理负担。

2)根“区新优质校”创建规划,基于课程标准,结合实际,编制校本拓展类“快乐活动课程” ,细化课程科目内容,开展科目设计,丰富课程学习。

2、加强教研,促进学习

1)围绕有效学习,通过学科教研活动和研究,引导教师从“如何教学生”

走向“让学生如何学”。推进“基于课标和学情分析”的课堂教学和等第制评价的探索,让课堂师生互动,生生互动。加强课堂学习活动、课后作业和练习命题的有效设计研究,引导学生主动、积极参与,激发学生学习积极性,培养学生良好学习习惯。

2)开展学科年级教学研究,继续通过级组“咬尾巴”磨课、大组研究展示课等形式,搭建平台,让教师在实践、研究、探索中提升教学能力。

3)各学科充分发挥信息技术辅助学习、合作学习等功能,根据学科特点,

探索信息技术应用的合理策略,积极探索信息技术平台课堂教学方式的转变,使学生成为学习知识的主体和知识意义的主动建构者。

3、发展学生,培养能力

1)围绕“基于课程标准的教学和评价”工作要求,认真有序、科学合理做好一年级准备期的教育教学工作和活动,加强对家长的宣传沟通,取得工作合力。

2)组织开展学校第九届“读书节”、第2届“英语周”及各学科竞赛活动。通过校园学习活动氛围的营造和激励措施的保障,激发学生热爱学习的兴趣。

3)进行相关年级教学展示活动和教育质量检测工作,研究有效教学模式,逐步提高学校教学质量。

4)继续推进学校语言文字工作。通过各种活动、比赛,让学生、教师进一步感受中华语言文字魅力所在,能自觉做到“讲普通话、写规范字”,并进行积极宣传、推广。

(五)科艺体卫 

围绕“快乐成长 健康第一”的指导思想,认真落实科技、艺术、体育和卫生等工作,营造积极、自信、快乐氛围,让学生身心健康成长。

1、执行计划,落实要求

严格执行市颁课程计划,因地制宜,制定学校“阳光一小时”活动计划,加强“三课两操两活动”体育课程管理,确保教师专课专用。

2. 丰富内容,激发兴趣

1)根据学生体质现状,围绕教学目标,加强体育教学研究,丰富体育活动内容,切实上好体育课、体育活动课,增强学生体质。

2)组织开展丰富多彩的科技、艺术类校园活动,营造气氛,调动学生学习积极性。支持学生参与各级各类活动与比赛,拓展学生眼界,锻炼学生胆量,提高学生能力。

3)认真做好四年级游泳课程先期指导。组织开展学校体育运动会,激发学生参加体育运动的兴趣。

4)积极开展各项团队建设,做到活动有计划,训练有实效,通过团队活动,营造氛围,打造特色。

3、落实措施、开展宣传

1)积极开展卫生健康宣传,引导师生、家长选择健康的生活方式。积极

 

落实日常保健工作和传染病防控工作,做到预防为主。

2)认真执行晨检制度,防止各种传染病的传播;加强卫生健康和心理健康的教育,重视学生用眼卫生,关注近视眼预防,严格控制近视眼新发病率。 

四、保障体系

(一)党建工作

贯彻发展是第一要务,加强党建工作,为学校中心工作实施保驾护航。

1、围绕中心,创建提升

   加强思想建设,坚定理想信念,以激发教师职业成就感和认同感为抓手加强师德建设。创建学习型、服务型组织。立足班子、干部、骨干、党(团)员、群众不同类型,开展多样学习活动。高度重视并加强作风建设,强化“民主、公开、服务”理念,完善“三风”建设责任制,促进学校全面协调可持续发展。

2、先锋意识,模范作用。

围绕“两学一做”要求,以提高素质、增强党性为目的,引导党员加强自身专业发展目标管理、加强服务群众、服务学生意识,促进党员发挥先锋模范作用。进一步健全发展党员工作机制,按照“双培养”的方针,确保发展党员质量。

(二)教师队伍

   学校发展之源,教师为核心之本。积极树立“教师是学校第一资源”的理念,培养一支自主发展、主动发展的教师队伍。

1、加强学习,学会担当

加强形势教育,帮助教师认识构建学习型社会已经成为当今世界潮流,唤起教师危机意识。利用“道德讲堂”、教工学习等平台,进行师德和专业学习,注重教师专业素养和教育境界的提升。

2、加强培训,提升能力

1)以教研活动、课题研究的方式,拓展教师培训的途径,形成研究即培训意识,让教师在课题研究的基础上,不断提高解决问题的能力。

2)围绕学校“新优质校”创建项目和等第制评价工作,结合教师需求,开展校本培训工作。让教师观念改变伴随着学习、研究和发现,伴随着不断在学习过程中所迸发出的潜力。

3)做好新一轮师徒带教工作,进一步规范、完善相关要求和内容,修订职初期教师、青年教师培养制度,帮助新教师尽快适应新岗位,促进青年教师岗位成才。

4)加强学校人才培养,对骨干教师坚持培训和使用并重,为有潜质的优秀教师制定培养计划,利用校外资源对优秀骨干教师进行重点培养。

3、基于问题,开展科研

1)做好区规划课题“基于课标和学情分析的学科系统练习设计的研究”

结题总结工作。

2根据新一轮学校发展规划和年度工作重点,指导教师围绕突出问题,进行新一轮教师课题申报,加强宣传和表彰,以科研促进教师工作的不断改进。

 

(三)学校管理

坚持“以人为本、依法治校”原则,进行组织管理文化的创新。以自觉遵守制度为基准,以实事求是、公正规范为工作理念,以理解宽容之心、成就教师之念,努力减小学校管理上的冲突,走向融合。

1、精细化管理

1)关注制度,改进流程

继续完善各项管理制度,关注生成,重在引导,为创建正面引导的信任文化奠定基础。关注教育教学管理工作流程,注重流程设计的合理化、人性化,让流程在实施过程中不断改进和优化。

2)重心下移,授权管理(重点发挥各岗位职责

完善各职能部门的职责与功能,清晰层级管理路径,进行授权管理,将互动与合作作为各部门行为的重要指导思想,发挥功能集聚的作用。(看层级管理图

2、民主管理

充分发挥教代会在校务公开中的作用,对于拓宽教职工参政议政渠道,增强其主人翁意识,丰富校务公开的内容,提高校务公开的实效性具有重要意义。

3、信息化管理

关注信息技术的优势,不断以信息化手段,提高学校管理效益,并在应用中不断提升管理理念。

(四)工会协作

    着力发挥工会“维护、建设、参与、教育”四大职能,做好学校和教工之间的桥梁和纽带,为学校新一轮发展提供有力支持。

1、组织开展好第32个教师节活动。配合党政继续开展好教师政治思想和专业素养学习活动,进一步加强学校师德建设。

2、按时、规范做好工会换届改选工作。围绕学校中心工作,组织开展好学校第十三届教代会第一次会议。

3、定期召开工会委员、室长例会,提高工会委员、室长的服务意识、大局意识。组织开展好“教工之家”、“妇女之家”活动,通过学习观摩、文体娱乐等形式,丰富教职工生活。

4、做好在职教工和退休教师生活、帮困、保险、理赔、体检等工作,保障每一位教职工切身利益,提高工会服务质量。

(五)后勤保障

围绕学校的发展规划,进一步规范财务财产管理,建设安全、整洁、绿色的校园环境,为教育和教学顺利实施,提供保障。

1、严格、认真执行财经、财务、三重一大制度。根据2016年度部门预算和预算执行计划,按时用好、用了各项经费,确保各项生均经费定额使用达标。

2、根据上级规定的关于财务报销制度的要求,保证学校财务工作规范操作、有序开展。

3、认真做好校园安全工作,加强对门卫的日常管理和自查,对新上岗人员及时做好培训,确保校园和师生在校安全。

4、定期做好学校食堂、直饮水和教室环境的消毒、检查工作,遇突发事件,及时启动应急预案,确保师生在校生活、用餐和饮水安全。

5、修订完善学校财产保管、领用制度、网络管理制度和文印制度;做好校园各教育场所和教学设备的及时检查和维护工作,确保教育教学活动正常、有序开展。

 

                                       徐汇区东三小学校长室

                                           2016830

 

 

 

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