1、  采取将学生的学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。通过自评、互评等多种评价方式，有效地记录学生成长轨迹，全面衡量学生的发展状况。

2、  重视过程性评价。评价时既要看学生的学业成绩，又要看学生的综合素质；既要看学生发展的现有水平，又要看学生的成长过程。

3、  考试命题要面向全体学生，着重考核基础知识和基本能力，其次是综合能力和拓展能力。

4、  一、二年级语文、英语每学期各进行一次口试。

5、  语文、数学、英语原则上每单元教学结束后要进行一次单元测验，针对单元测验情况，每学期做两次质量分析。

6、  期中，学校组织学生进行语文、数学、英语三门学科阶段性练习；期末学校组织学生进行一~二年级语文、数学考查，三 ~五年级语文、数学考试，一~五年级英语考查。其他综合学科要以过程性评价的形式记录学生一学期的表现。

7、  试卷成绩采用百分制，学生成长纪录采用等级制，分别为优、良、合格（及格）、不合格（不及格）四种等第。

8、  针对考试，要及时进行各级质量分析。期中、期末为四级质量分析，Ⅰ级为班级，Ⅱ级为年级，Ⅲ为教导处，Ⅳ级为校长。

2009.6