10月10日下午，区数学教研员黄琰老师应邀来到东三小学，面向该校全体语、数、英教师做 “2011学年徐汇区小学三、五年级学生学习能力诊断分析反馈”报告。两位校长全程陪同，再次聆听，并作相关工作布置。

黄老师的分析报告涵盖语文、数学、英语三门学科，打破学科之间的界限，体现学科之间教学共性。

黄老师从命题的原则入手，指出命题要做到依标扣本，突出基础，重视能力，控制难度。在命题中，教师要理解什么是学科中的基础知识，学生哪些方面的能力需要发展等关键问题，只有正确理解和把握，教师才能做到依标扣本，有的放矢，科学命题。在能力诊断总体情况分析方面，黄老师对于得分率高和得分率低两类题型都作了深入的原因分析，与会的老师听后深有同感，纷纷表示赞同。最后，黄老师针对学习能力诊断中出现的问题提出改进课堂教学的建议，她建议：课堂教学要面向全体学生，避免两极分化的扩大化，学校要继续加强区域教研活动的指导性、针对性，同时加强校本教研的实效性。会后，该校陆燕华校长随即向每位与会教师布置工作，要求大家能结合当天的学习能力分析报告反思和改进各自的教学工作。

黄老师的报告具体、实用，指导意义强，对于改变教师现有的教学观念非常有益，报告中的许多内容和观念直击目前教学工作的存在的不足，只有教师学会反思，学会吸取，不断改进自身的教学工作，学校教学质量上升空间之门才会真正打开。

摄影：汤华平