一、指导思想

以学校工作计划要求为指导，以立德树人、追求学校内涵发展为目标，以“基于课程标准的教学与评价”为工作重点，遵循教育规律，夯实教学基础，落实增效减负，继续稳步提升学校教学质量.

二、工作要点（分三大方面）

（一）加强教学流程五环节管理，构建有效课堂。本学期重点加强 “上课、作业”环节的检查、反馈和指导

1、备课

（1）各教研组（备课组）继续学习区下发《备课分册》，根据《备课分册》和学校备课要求，结合学情，认真撰写教案。

（2）教导处开学和学期结束前进行两次定期常规检查备课外（第一次查教案规范和余量，第二次重点查两次备课和随笔），随堂听课后将及时检查当堂教案是否做到备教一致。为了更好分享每位老师备课经验，学校还将在期中阶段在教研组内组织教师相互检查教案。

2、上课

专课专用，不随意换课，上课不迟到、不拖堂。课前做好充分准备，进教室要带好教案，上课做到备教一致，课堂教学设计和课堂练习设计要恰当，课堂上注重学生听课习惯的培养，确保课堂教学组织有序。

教导处做好随堂听课记录并及时反馈听课意见，切实做好指导。

 3、作业

能基于“课程标准”与学生学情进行有效作业设计，不刻意拔高和降低作业要求，注重回家作业设计和课堂练习设计关联度。作业总量按上级文件要求控制，作业内容年级组做到基本统一，难度合理分层。

年级组长每周检查和协调各班各学科作业总量，特别是周末作业的总量，教研组长负责每月一次抽查作业的质量。

一年级不布置书面回家作业，各个年级快乐活动日当天不布置作业，综合学科应适当布置一些中长期作业，三、四、五年级语文组每周要有软笔作业的布置和指导。

学校还将在期中阶段在教研组内组织教师相互检查作业。

4、辅差

做好班级两头学生培优和辅差，重点是学困生辅差工作，尤其要注重学习态度的转变。年级组长协调好语文、数学、英语三门学科补课安排，并做好补课学生家长的沟通和教导处报备工作（从第三周开始）

5、评价

（1）以“三年级和五年级学生学业质量绿色指标”反馈意见为指导，做好班级教学现状分析，明确教学薄弱环节，确定教学着力点。

（2）重点研究区近几年三年级、五年级绿色质量试卷命题情况，做好日常试卷命题工作，努力做到：科学、规范、合理。

（3）有计划做好三、四、五年级区、校两级教育质量监控工作，稳步提升学生整体学业质量。

（4）一年级继续尝试以“等第评价制”完全取代“百分制”，学期末继续开展“争星闯关我能行”的综合评价活动。

（5）继续完善各年级评价方式和标准，重点研究一、二、三年级学生成长手册填写。

（二）开展 “有效教研”研究，提高教研活动质量。

1、学校教研组活动每月一次，活动做到定专题、定专人发言。学校行政人员不定期深入各个教研组参与活动。陆慧瑾——语文各备课组，姚寅刚——综合组，姚卫敏——数学组，宗靖雯——英语组。各年级备课组活动要求同上学期，除去学校大组和区进修活动，应保证本学期7-8次备课组活动。

2、以第八届校园学术节活动为载体，以教研组为单位组织开展好校“三奖”评比活动，鼓励、促进教师在实践研究中逐步形成个人教学特色或风格。

3、结合学校科研课题“基于课标和学情分析的学科练习系统设计”，各个教研组开展练习设计研究。

4、继续加强教研组建设，结合学校制定优秀教研组“五个好”标准指导各学科有计划、有内容地开展好校本研修活动。开展校第二届“优秀教研组”创建评比工作。

5、各个教研组结合学校各项活动主题（艺术节、科技节、语言文字工作等）开展丰富多彩的学生学科竞赛活动，激发学生学科学习的积极性。组织开展学校首届“英语周”活动。通过校园文化氛围的营造和激励措施的保障，激发学生热爱学习的兴趣。

（三）组织开展好各类教学活动，促进教师专业成长。

（1）做好青年教师的带教指导工作，帮助青年教师早日站稳讲台，学期末青年教师上好汇报课。开展骨干教师评选工作，发挥骨干教师引领作用。

（2）组织青年教师参加区“新苗奖”部分学科比赛活动和“十一校”教学展示活动。

（3）组织开展好一年级、教学开放日活动，向家长展示学生在校学习生活情况。

（4）继续做好快乐活动日兴趣课程内容调整，完善《东三小学课程规划方案》。分层组织教师学习课程计划编制、科目设计方案等内容。指导教师增强课程意识，提高科目设计和实施能力。

（5）开展好学校语言文字工作，继续做好每周一拼，每日一诵的语言文字常规工作，同时做好每年推普周工作以及组织师生参加语委办组织的各类比赛活动。

三、每月主要工作

东三小学教导处

2015-9-6