一、    背景分析

2016学年，围绕“区新优质校”创建项目工作，学校进一步完善课程建设，以拓展型课程建设为抓手，积极推进学校三类课程共同发展，目前已经完成部分拓展型课程的教材编写及教案的撰写，学校特色课程初步显现。

2016学年，学校各学科教研组重点开展了等第制评价工作的实践和探索，从制定单元等第制评价表开始，到试卷内容分项评价改革，再到学生成长手册的配套跟进，学校正尝试形成一套适合校情的等第制评价体系。

主要问题：

从上学年三、五年级学生参加区教育质量监测情况分析，学生学业质量提升不够明显，特别是在“优秀率”和“不合格率”上，情况不尽如人意，学科之间、班级之间的教学质量存在较大差异。教师需进一步规范课堂教学行为，把握学科教学要求，提升自身专业能力，提高课堂教学效益。

二、    学期工作目标

1、严格执行课程计划，根据学校育人目标，结合区新优质校创建项目，进一步

完善校本课程建设，继续拓展型校本教材的编写，推进拓展型课程教学质量。

2、以“基于课程标准的教学和评价”为指导，遵循学生身心发展规律，以“兴

趣引导、习惯培养”为重点，继续开展“各学科等第制评价”的实践研究，切实减轻学生学业负担和心理负担。

3、继续夯实教学五环节流程管理，加强培训指导、落实各类教学常规检查、开

展好各项教学评比活动，着重反馈指导和跟踪推进，以此促进教师教学规范化和教学专业化的提升。

4、以激发兴趣为宗旨，通过各学科竞赛活动的组织开展，培养学生“爱学习、

乐学习、会学习”的品质。

三、       学期重点工作

1、做好“区新优质校”创建项目终期评审工作。完成校本拓展课程（善动课程）

框架体系建设和内容设置，形成“东三小学学生综合活动记录手册”，编制学校特色校本课程教材。

2、继续推进学科教研组建设。围绕学校教学工作重点，指导各学科组长扎实、有效开展教学研修，聚焦课堂、改进教学、研制评价方式，努力提高学生学业质量。

3、组织开展好各类教学活动，落实校本研修目标，通过教学实践研究和教学评比，进一步规范教学行为和提升教师专业化能力。

四、具体工作

（一）组织培训评比，促进教师专业成长。

1、围绕“基于课标的教学与评价设计”校本培训主题，教导处、教研组长积极开展研修内容的设计和培训。

2、结合区、校学术节活动组织开展“全校青年教师课堂教学评比”，以赛带训，激发青年教师教学研究积极性，促进专业能力提升。

3、配合行政，做好学校新一轮骨干教师评审工作和师徒带教工作。发挥骨干教师引领、辐射作用，帮助青年教师站稳讲台。

4、组织学校教师积极参加市、区级各类教育、教学评比，促进教师专业化发展。

5、大力支持学校部分学科青年教师参加“徐枫学区”教学活动。

（二）开展有效教研，提高教研活动质量。

1、加强教研组制度建设，教研组和备课组严格按照学校教研制度开展教研活动。

2、各教研组基于课程标准的教学与评价，优化作业和单元设计，整体思考作业的内容与形式，精心设计课前、课堂、课后作业，确保练习设计与教学评价目标一致性。学期结束，形成各个学科整册练习设计资源库。

3、认真学习《基于课程标准评价指南》，在去年学校开展等第制评价工作基础上，各学科大组针对“学习兴趣和学习习惯”两个维度，结合学科教学主要问题，围绕重点，开展一至两次“课堂教学过程性评价”的实践和研究。

4、加强备课组内成员的交流互动。以“基于课程标准的教学与评价”为主题，开展年级学科备课组内“咬尾巴”听评课活动。活动要求做到一次说课、两次改进、三次反思。各教研组在“咬尾巴课”基础上确定一节研究课在大组范围内交流展示。

（三）组织学科活动，培养学生学习能力。

1、组织开展学校第十届“读书节”、第三届“英语周-万圣节专场”及各学科竞赛活动。通过校园学习活动氛围的营造，激发学生爱学习、乐学习的兴趣。

2、积极开展好综合学科社团活动建设，拓宽学生学习空间——筹备创建学校“创新实验室”，积极参与上海市学生戏剧节活动，支持学生参与各级各类活动与比赛，拓展学生眼界，锻炼学生胆量，提升学生综合素养和能力。

3、落实推进学校语言文字工作。学校开展好一年一度的“推普周”活动，五年级写字等级考试工作。并组织教师、学生参加各级语言文字活动、比赛。积极做好新一轮语言文字规范化示范校创建工作。

4、严格执行市颁课程计划，继续加强“三课两操两活动”体育课程管理，推进心理课课堂教学，确保教师专课专用。

（四）夯实常规工作，保障质量稳步提升

1、抓实教学流程管理，在规范操作、落实检查的基础上，加强反馈与跟踪了解，按照学校教学常规“3341”要求，即：三次备课、三次作业检查、四次练习质量分析和一次试卷命题工作。对于检查中发现的问题，及时总结反馈并提出改进意见。

2、做好三年级和五年级校级和区级教育质量监测工作，及时掌握、了解各年级教学情况，做好指导与调控，逐步提高学校教学质量。

3、按照“基于课程标准的教学和评价”工作要求，认真有序、科学合理做好一年级准备期的教育教学工作和教学开放日活动，加强对家长的宣传沟通，取得教育合力。

4、做好两头学生培优和辅差工作。继续开展课后每周一次的学困生补课工作，年级组长协调好语文、数学、英语三门学科补课时间安排，并做好补课学生家长沟通和教导处报备工作。

五、    每周主要工作

六、保障措施

1、具体工作落实的保障

（1）修订完善各项教学流程以及教研规章制度，依据规章制度有效开展各教学活动。

（2）依据学校绩效考核办法，合理安排相关活动任务经费发放和奖励。

2、研究项目落实的保障

（1）按照计划----实施----检查----反馈-----调整---再实施等工作流程做好研究项目的落实保障。

（2）采用专人负责制，项目落实到人。

3、提升研修的质量的保障

 (1)学校行政人员不定期深入各个教研组参与活动，参与并指导教研活动有效开展。

（2）请专家不定期的来校参加教研活动并提供专业指导。

徐汇区东三小学教导处

2017.9