自我评价

（含培训的主要特色、不足之处等）

提高人们的人文素养是社会发展的迫切需要，是社会主义精神文明建设的需要，是全面建设小康社会的需要。没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高；没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。

新课程要贯彻“以人为本”的理念，这就在客观上要求我们必须提高教师的人文素养，因为只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念。

通过“提升人文素养，促进师德建设”校本课程的学习，广大教师都充分认识到，提升人文素养的重要性，也是加强师德建设的重要内容。我们要在今后的教育教学工作中，遵守教师的职业道德，以良好的人文素养去感染和引领学生。

学员评价

学校在开展校本教师培训中，首先把“提升人文素养，促进似的建设”作为学习培训内容是非常及时的，因为作为一个教师要为人师表，教书育人，必须要有深厚的文化底蕴，而一个文化底蕴深厚的教师，一定要有人文精神，只有提高自己的人文素养，才不愧于“人类灵魂工程师”的神圣称号。

同行评价

学校开展人文素养的学习培训是非常必要的，这有利于培养教师由衷而又终极的关爱情怀，广博而丰腴的文化底蕴，敏锐而深刻的时代感悟，独特而又鲜明的个性魅力。

专家评价

学校教育的终极任务是培养充满人文精神的人。我们每一个教育者都要有这样的执著追求：那就是从我们学校走出来的学生应该是一个大度、大器、大写的人；是一个对于他人、社会、自然充满责任感和使命感的人；是一个具有远大理想、执著信念、坚强意志的人；是一个追求真善美，富有爱心、美感和情趣的人。呼唤人文教育是一种理念、一种追求、更是一种实践，一种探索。

序号

成果名称

获奖单位/获奖者

备注

1

个案、案例、小论文交流

陆燕华

交流

2

个案、案例、小论文交流

张国珍

交流

3

个案、案例、小论文交流

蒋慧霞

交流

4

个案、案例、小论文交流

姚卫敏

交流

5

个案、案例、小论文交流

宗靖雯

交流

6

个案、案例、小论文交流

钱晓慧

交流

7

个案、案例、小论文交流

钱振燕

交流

8

个案、案例、小论文交流

应凤杰

交流

9

个案、案例、小论文交流

章慧

交流

10

个案、案例、小论文交流

王佳悦

交流

11

个案、案例、小论文交流

吴佳音

交流

12

个案、案例、小论文交流

侯雯洁

交流

13

个案、案例、小论文交流

罗芳

交流

14

个案、案例、小论文交流

鹿静

交流

15

个案、案例、小论文交流

张玲

交流

16

个案、案例、小论文交流

董君

交流

17

个案、案例、小论文交流

叶黎萍

交流

18

个案、案例、小论文交流

包培勤

交流

19

个案、案例、小论文交流

仇晓岚

交流

20

个案、案例、小论文交流

顾燕萍

交流

21

个案、案例、小论文交流

惠德生

交流

22

个案、案例、小论文交流

陈梓娟

交流

23

个案、案例、小论文交流

李洁秀

交流

24

个案、案例、小论文交流

高文娟

交流

25

个案、案例、小论文交流

汤华平

交流

26

个案、案例、小论文交流

杜秋兰

交流

27

个案、案例、小论文交流

张盛

交流

28

个案、案例、小论文交流

罗晓莉

交流

29

个案、案例、小论文交流

夏文磊

交流

30

个案、案例、小论文交流

沈泓

交流

31

个案、案例、小论文交流

顾宣栋

交流

32

个案、案例、小论文交流

戴栋

交流

33

个案、案例、小论文交流

何立宇

交流

34

个案、案例、小论文交流

应祖良

交流

35

个案、案例、小论文交流

周兰芬

交流

36

个案、案例、小论文交流

梁慧

交流