为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，充分发挥每一位教师在学校教育管理工作中的作用，提高每一位教师管理班级的能力，促进师生和谐发展，从而形成温馨、和谐的校园生活。

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以全面提升我校每一位教师管理班级的能力，促进师生和谐发展为目标，以提高教师管理班级的能力为主线，以班主任工作基本规范和班级管理方法与创新为重点，“突出骨干，面向全员”的原则，坚持校本培训为主，集中培训和分散培训相结合，注重案例学习与实践，切实提高全体教师管理班级，服务育人的能力。

通过培训，使我校教师树立新的教育理念，进一步了解和掌握不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。

通过培训，使教师进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调等工作能力，全面提高教师的综合素质和专业能力。

通过专题讲座、自学、观摩、反思，从而更全面地、更深入地了解班级管理工作的基本任务、方法，以及班级常规管理技能、班级文化建设技能、组织活动技能和心理辅导技能，提高教师管理班级，促进师生和谐发展。

本次培训以《班主任理论与实务》、《给教师的20把钥匙——教师应掌握的教育学方法》为主要教材，从班级管理的基本理论着手，结合“两纲”教育，结合学校三年建设行动计划的实施，采取专题讲座、自学、反思等形式，提升教师的管理班级的能力，加强师资队伍建设。

第一阶段：通过专题讲座，了解班级管理工作的基本职责和任务。

班级管理工作的基本职责：

1、认真学习教育学、心理学原理，不断提高教育水准。

2、向学生进行思想政治教育和道德教育，培养学生逐步提高社会道德品质和良好的心理品质。

3、制定班级学期工作计划，总结学期工作。建立和健全学生干部组织等常规工作。做好行为问题学生和心理偏差生的教育转化工作。

4、创设良好、整洁的班级环境。建设优美、高雅、文明的育人环境。

5、组织带领本班学生参加学校各项活动，完成学校布置的各项工作任务。

6、经常对学生进行各项安全教育，做好安全预防，及时处理班级偶发事件。

班级管理工作的基本任务：建设任务、教育任务、管理任务。

第二阶段：通过讲座、自学、观摩等形式，提高教师班级管理技能和组织活动技能。

第三阶段：通过讲座、自学、交流，提高教师开展班级文化建设的技能和心理辅导技能。

第四阶段：小结，提高。