一、指导思想

以学校工作计划要求为指导，以绿色指标为引领，以等第制评价实践为抓手，基于课程标准全面落实等第制评价，通过不断转变教学观念，改变教学和评价方式，让课堂转型，努力换取绿色质量。

二、工作要点

（一）加强教学流程管理，构建有效课堂。

1、备课

（1）根据新发《上海市小学各学科教学基本要求》和学校备课要求，基于学科课程标准和学情分析认真撰写教案。每篇教案有两次备课，随笔不少于教案总篇数的50%。

（2）教导处定期或不定期检查备课情况。

定期检查

不定期检查：根据随堂听课检查备课和作业。

2、上课

（1）  课前做好充分准备，精心制作和修改课件，发挥多媒体的最大效果。课堂上要做到备课和教学一致，教学内容和练习内容一致；

（2）  课堂上做好学生过程性评价。做好学生学习兴趣和学习习惯两个维度的观察和记录，

（3）  两分钟预备铃不迟到，教师做到不随意换课，如需换课需和教导处汇报。

（2）加强随堂听课力度，加大听课覆盖面，做好听课记录及时反馈听课意见，切实做好课后业务指导及意见反馈。

3、作业

（1）能基于“课程标准”与学生学情进行有效作业设计，不刻意拔高和降低作业要求，作业内容年级组做到基本统一，难度合理分层。三、四、五年级语文组每周要有软笔作业的布置和指导。综合学科应适当布置一些中长期作业。

（2）作业总量按上级文件要求控制，年级组长每周检查和协调各班各学科作业总量，特别是周末作业的总量，教研组长负责每月一次抽查作业的质量。一、二年级不布置书面回家作业，“快乐活动日”当天不布置作业。

（3）定期检查安排

4、辅差

（1）做好班级两头学生培优和辅差。重点是学困生辅差工作，平时课堂上要给予学困生更多的关心和辅导，在补习功课的同时，更要注重学困生学习态度的转变，尝试运用有效激励方法。

(2)开展课后每周一次的学困生补课工作，年级组长协调好语文、数学、英语三门学科补课时间安排，并做好补课学生家长的沟通和教导处报备工作（从第三周开始）。

5、评价

（1）继续在各年级各学科开展等第制评价的研究和实施，从课堂观察记录、试卷命题、试卷分项等第评价、考试质量分析、学生成长手册等各方面继续深化和规范，各学科大组组织1-2次专题研究，形成符合东三小学校情的等第制评价体系。

（2）做好期中、期末试卷命题，有计划做好区、校两级教育质量监控工作，每学期完成四次质量分析工作（两次单元和期中、期末）。

（3）结合六一儿童节继续开展一年级学期末 “六一游园活动”的综合评价活动。

（二）开展 “有效教研”研究，提高教研活动质量。

1、学校教研组活动每月一次，活动做到定专题、定专人发言。学校行政人员不定期深入各个教研组参与活动。陆慧瑾——语文各备课组，姚寅刚——综合组，姚卫敏——数学组，宗靖雯——英语组。各年级备课组活动除去学校大组和区进修活动，应保证本学期7-8次备课组活动。

2、认真学习领会《上海市小学各学科教学基本要求》，围绕“有效教和有效学”主题，加强课堂教学活动、课后作业和练习命题的有效设计研究。

3、 以“基于课程标准的教学与评价”为主题。开展年级备课组内“咬尾巴”听评课活动。

各教研组在“咬尾巴课”基础上确定一节研究课在大组范围内交流展示。

4、各个教研组结合学校各项活动主题（科技节、艺术节、体育节、语言文字工作等）开展丰富多彩的学生学科竞赛活动，激发学生热爱学科学习的积极性。组织开展学校第二届“数学周”活动。通过校园文化氛围的营造和激励措施的保障，激发学生热爱学习的兴趣。

5、继续加强教研组建设，结合学校制定优秀教研组“五个好”标准指导各学科有计划、有内容地开展好校本研修活动。做好校第三届“优秀教研组”评比工作。

（三）组织开展各类教学活动，促进教师专业成长。

（1）开展“中年教师教学比武”，激发中年教师教学研究积极性，促进个人教学特色形成。

（2）发挥骨干教师引领、辐射作用，骨干教师上好教育教学展示课。

（3）做好青年教师的带教指导工作，师傅完成带教协议规定带教任务。学期末青年教师上好汇报课。

（4）开展好学校语言文字工作，组织师生参加语委办组织的各类比赛活动。

（5）组织教师参加区教学技能比赛。如“汇师杯”。

三、每月主要工作

东三小学教导处

2017.2.23