一、指导思想

以学校工作计划要求为指导，以立德树人、追求学校内涵发展为目标，以“基于课程标准的教学与评价”为工作重点，遵循教育规律，夯实教学基础，落实增效减负，稳步提升学校教学质量。

二、工作要点

（一）加强教学流程管理，构建有效课堂。

1、备课

（1）各教研组、备课组继续学习区下发《备课分册》，根据《备课分册》和学校备课要求，结合学情，认真撰写教案。

（2）加强检查和反馈

定期检查

不定期检查：根据随堂听课检查备课和作业。

2、上课

（1）    行政和教导处加强随堂听课力度，加大听课覆盖面，做好听课记录及时反馈听课意见，切实做好课后业务指导。

（2）教师做到不随意换课。课前做好充分准备，认真撰写两次备课，根据教学制作好课件，进教室要带好教案，上课做到备教一致，课堂教学设计和课堂练习设计要恰当，课堂上注重学生听课习惯和年段学习能力的培养，确保课堂教学组织有序。

3、作业

（1）能基于“课程标准”与学生学情进行有效作业设计，不刻意拔高和降低作业要求，注重回家作业设计和课堂练习设计关联，作业内容年级组做到基本统一，难度合理分层。三、四、五年级语文组每周要有软笔作业的布置和指导。综合学科应适当布置一些中长期作业。

（2）作业总量按上级文件要求控制，年级组长每周检查和协调各班各学科作业总量，特别是周末作业的总量，教研组长负责每月一次抽查作业的质量。一、二年级不布置书面回家作业，各个年级快乐活动日当天不布置作业。

（3）定期检查安排

4、辅差

做好班级两头学生培优和辅差，重点是学困生辅差工作，尤其要注重学习态度的转变，尝试运用有效激励方法，做好后进生转化表填写。

开展课后补差工作。年级组长协调好语文、数学、英语三门学科补课时间安排，并做好补课学生家长的沟通和教导处报备工作（从第三周开始）

5、评价

（1）以“五年级学生学业质量绿色指标反馈意见”和各年级期末考试质量分析为指导，做好班级教学现状分析，明确教学薄弱环节，确定教学着力点。

（2）重点研究区近几年三年级、五年级绿色质量试卷命题情况，做好日常试卷命题工作，努力做到：科学、规范、合理。

（3）有计划做好区、校两级教育质量监控工作，稳步提升学生整体学业质量。

（4）一年级继续尝试以“等第评价制”完全取代“百分制”，学期末继续开展“争星闯关我能行”的综合评价活动。

（5）继续完善各年级评价方式和标准，重点研究一、二、三年级学生成长手册填写。

（二）开展 “有效教研”研究，提高教研活动质量。

1、学校教研组活动每月一次，活动做到定专题、定专人发言。学校行政人员不定期深入各个教研组参与活动。陆慧瑾——语文各备课组，姚寅刚——综合组，姚卫敏——数学组，宗靖雯——英语组。各年级备课组活动要求除去学校大组和区进修活动，应保证本学期7-8次备课组活动。

2、结合学校科研课题“基于课标和学情分析的学科练习系统设计”，各个教研组做好总结工作。

3、继续加强教研组建设，结合学校制定优秀教研组“五个好”标准指导各学科有计划、有内容地开展好校本研修活动。开展校第二届“优秀教研组”创建评比工作。

4、学校年级备课组内继续开展磨课活动。以“基于课程标准的教学与评价”为主题。开展年级备课组内“咬尾巴”听评课活动，每个年级备课组在组内开展活动。（要求有一次课堂教学设计说明、两次改进措施、三次课后反思、一篇活动小结。

5、各个教研组结合学校各项活动主题开展丰富多彩的学生学科竞赛活动，组织开展学校首届“数学周”活动。通过校园文化氛围的营造和激励措施的保障，激发学生热爱学习的兴趣。

（三）组织开展各类教学活动，促进教师专业成长。

（1）做好青年教师的带教指导工作，帮助青年教师早日站稳讲台。发挥骨干教师引领作用，骨干教师上示范课（4月底），青年教师上好汇报课（5月份）。

（2）继续做好快乐活动日兴趣课程内容调整，完善《东三小学课程规划方案》。分层组织教师学习课程计划编制、科目设计方案等内容。指导教师增强课程意识，提高科目设计和实施能力。

（5）开展好学校语言文字工作，继续做好每周一拼，每日一诵的语言文字常规工作，同时组织师生参加语委办组织的各类比赛活动。

三、每月主要工作

东三小学教导处

2016-2-23