一位作家说，班主任大概是世界上权力最小的主任。但是，我想他大概忘了补充一句：班主任也是世界上责任心最强的主任——塑造人的灵魂。班主任工作平淡得如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎得如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁得如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐得如同得到珍馐的孩子。班主任从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，而在于培养天天有进步的人。这就是我们班主任工作的目标,这才是教育者的职责。由于树立了正确的培养目标，指导学生的行为就有了方向。下面分几个方面谈谈我的体会。
一、了解学生，把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个倪文毅同学，每次上课发呆，不肯做作业，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我没有放弃他，而是手把手的教他，我试着寻找他的优点，结果发现他还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一完，他总是自告奋勇地去把水给换了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在午会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次的毕业考试中取得了语文75分的好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、关爱学生，把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，母亲不知去向，父亲带着他生活，条件也很困难，总见他愁眉苦脸，交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会，说明了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校要去秋游，同学们便你捐一元，我捐二元的开始捐款，我也凑了一些钱，为他付了费，买了零食，让他参加秋游，我从他含泪的眼睛里分明看到了感激。
果不其然，他上课开始专心听讲了，还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，比如，学生病了去探望，学生呕吐，我能动手弄干净；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服；学生早饭没吃，我会把自己的点心给学生吃，这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每看到教师节到来，已毕业的学生拿着鲜花来看我，整个办公室挤得水泄不通，我读到了学生们发自真心的感激之语，每当孩子们在给我的信中不由自主地叫我“妈妈”。我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、培养学生，充分发挥小干部的作用
在学校教育中，班级是最能体现学校特征的组织形式，班级是学生成长的摇篮，是学生的第二个家，班级的建设好坏对学生的成长，培养优秀人才起着不可忽视的作用。首先选拔和培养班干部，在一个集体中，有一支健全的、积极分子组成的班级领导核心，领导班级工作，是形成一个坚强集体的主要条件，是形成良好班风的关键，干部既是学生，又是学生的领导，他们在学生中处在特殊地位，要充分发挥他们的作用，如在行为习惯的培养中，首先制定一些制度和措施，然后逐条的检查，要求小干部首先起带头作用，要全班同学做得好，必须干部先做好，才能去检查，督促其他学生，如两分钟预备铃的管理，都有小干部带领诵古诗、背名言，读英语等。这样学生下课时兴奋状态马上调整到吟诵古诗状态中来，从而静下心来听下一节课，效果将会更好。有了静心听课的习惯，学生的学习热情高涨，发言踊跃、经常能提一些带有思考价值的问题，开展讨论，成绩也有了明显的提高。有了学习的热情，不交作业的现象也没了，小干部收作业就感到比较顺利。个别忘交的，小干部会帮老师提醒督促。每天早晨我们都会看到小干部站在教室门前检查个人卫生，因此，我们个人卫生习惯总是令
四、督促学生，培养良好的行为习惯
俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，习惯的力量是强大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期，因此，我抓住这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。我给学生提出具体、明确的要求。无论哪方面的养成教育，
五、走近学生，开展丰富多彩的活动
任何一个活动都不是孤立的，它都有一定的目标指向。活动能否成功，关键要看老师带着什么样的育人理念。而我是带着一份责任、一份爱心、一份期待，从锻炼学生才干、塑造其健康个性的角度考虑，我把它看成是一种乐趣，因为每当搞完一个活动我总能看到孩子们兴奋的神情。这个时候我也会和学生一样，忘却了劳累，一起收获着成功的喜悦。
学校在“走进经典”歌咏比赛活动中，我们全班同学都积极参与，我把歌曲的历史背景作一些介绍，把词的意思做一些解释，由于同学领会了它的内在含义。比赛那天，同学们精神饱满，歌声嘹亮在台上表演时，思想感情发挥得淋漓尽致，得到了全校师生的一致好评，荣获学校歌咏比赛最高奖。
在开展和谐校园活动中，我们中队还召开了《和谐校园，和谐成长》中队主题会，在整个活动中，老师只是一个策划者和组织者，充分发挥学生的主体作用，学生通过自己确定主题，找材料，选人、排练，学生都积极投入，我虽然已是一位老年教师，又不善于唱歌跳舞，但我凭着一份认真、执着的态度为学生排练节目，我要求学生做到尽善尽美，当我们的主题会向全校展示时，得到了师生的一致好评，全场观众都受到了深刻地感染。
在体育锻炼中，学生除了每天以饱满的精神认真做好广播操外，在其他各项比赛中都名列前茅：广播操比赛一等奖；接力赛第一名。我们班中六个篮球队员他们在运动场上技术好，打球勇猛，个个像小老虎，使我校在市运动会中夺得了金牌。长绳比赛前，我班同学并不会跳，但他们决不退缩，看到他们这种不甘落后的精神让我很感动，每天中午我帮着学生甩绳，教他们技巧，终于功夫不负有心人，经过刻苦训练，我们取得了全校第一，同学们露出了灿烂的微笑。由于我的辛勤付出，我所带的毕业班连续几届都被评为区优秀中队。
当班主任很累，我甚至累出病来住院，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变得懂事听话了，那快乐是从心里往外涌的。
纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，28年来，我也许没有做到关怀备至，但我用一颗真诚的心点亮了无数孩子求知的眼睛！我也许做不到事无遗憾，但我用高度的责任心带领同学们向前！我也许不能做到完美，但我要力争做到优秀；我也许不能做到优秀，但我用点点滴滴的奉献为教育事业勤奋工作，因为——我是一名光荣的人民教师。我是一个班主任。
在28年的教书生涯中，我曾被学生真真切切地感动过，也用自己的爱感动着学生，帮助一名残疾学生树立自信、勇敢面对生活，我真切地感受到：真爱无言，幸福无价！是教育事业让我体味到了人生的成就感。虽然我头上没有特级教师、星级名师的光环，但我荣幸，无论在任何地方，我能够用我的独特的教学方法、教育思想引领孩子成长，这是我感到最有意义和价值的事。
我不满足于我取得的成绩，我也不敢自诩为“教师之师”。如果把东三小学这块园地比作丰收的麦地，我只是其中一粒毫不起眼的麦粒，普通而又平凡。我只想牵手我的学生们，在这片麦地里努力学习，实现人生的价值，彰显生命的意义。我将一如既往地为教书育人做贡献，让我的一切美好的愿望在我学生身上得到延伸，得到延续，让人们感受到：做教师既平凡又令人幸福！
