以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。
二、教育目标：
帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。
三、开展健康教育的原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。
四．实施途径和方法：
1、加强师资队伍建设
加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。
面向全体师生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助师生自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体师生心理素质和人格水平。这是学校心理健康教育的基础和工作重点。
2.优化环境
（1）学校要在开展心理辅导活动的同时，充分地利用之心姐姐信箱、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。
（2）资源室建设：
１.活动器具的完善与更新。
２.有针对性进行书本的添置。
３.塑料地板的清洗；绿色植物和餐巾纸的及时更换等。
4.做好每周一次的环境卫生。
3.学校教育过程中全面渗透心理健康教育
（1）心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。
（2）各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。
（3）学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。
4.开展心理咨询与辅导
（1）为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。
（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立个别学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。
（3）开展心理健康知识有宣传及普及工作。
5.开展个案研究
逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题。
6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道
通过家长学校、家长会等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。
7.加强学校心理健康教育的科研活动
为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效
2010．2
表格一：
09学年第二学期资源室开放安排表
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（12：15——12：45） |
周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
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第3周 |
三（1） 团体心理游戏 |
三（2） 团体心理游戏 |
三（3） 团体心理游戏 |
五（1） 团体心理游戏 |
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第4周 |
四（1） 团体心理游戏 |
四（2） 团体心理游戏 |
四（3） 团体心理游戏 |
五（2） 团体心理游戏 |
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第5周 |
三（1） 心理小故事 |
三（2） 心理小故事 |
三（3） 心理小故事 |
五（1） 心理小故事 |
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第6周 |
四（1） 心理小故事 |
四（2） 心理小故事 |
四（3） 心理小故事 |
五（2） 心理小故事 |
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第7周 |
三（1） 游艺 |
三（2） 游艺 |
三（3） 游艺 |
五（1）我是小小志愿者 |
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第8周 |
一（1） 团体心理游戏 |
一（2） 团体心理游戏 |
一（3） 团体心理游戏 |
五（2）我是小小志愿者 |
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第9周 |
四（1） 游艺 |
四（2） 游艺 |
四（3） 游艺 |
二（1） 游艺 |
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第10周 |
一（1） 游艺 |
一（2） 游艺 |
一（3） 游艺 |
二（2） 游艺 |
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第11周 |
三（1） 动手又动脑 |
三（2） 动手又动脑 |
三（3） 动手又动脑 |
五（1） 心理阅览 |
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第12周 |
四（1） 动手又动脑 |
四（2） 动手又动脑 |
四（3） 动手又动脑 |
五（2） 心理阅览 |
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第13周 |
三（1） 游艺 |
三（2） 游艺 |
三（3） 游艺 |
五（1） 游艺 |
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第14周 |
四（1） 游艺 |
四（2） 游艺 |
四（3） 游艺 |
五（2） 游艺 |
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第15周 |
三（1） 心理阅览 |
三（2） 心理阅览 |
三（3） 心理阅览 |
二（1） 团体心理游戏 |
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第16周 |
四（1） 心理阅览 |
四（2） 心理阅览 |
四（3） 心理阅览 |
二（2） 团体心理游戏 |
表格二：
心理资源室活动情况记录表
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日期 |
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时间 |
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地点 |
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负责人 |
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活动对象： | |||||||
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活动内容： | |||||||
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活动记录： | |||||||
表格三：
09学年第二学期党团员志愿者服务表
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12：00—12：30 |
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快乐时光 |
蒋慧霞 叶黎萍 张盛 |
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电脑游艺 |
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吴佳音 汤华平 王佳悦 |
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团体心理游戏 |
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宗靖雯 钱振燕 仇晓岚 |
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心理阅览 |
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杜秋兰 钱晓慧 应风杰 |
