2010学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想：

在区教育学院科研室的指导下，以“科研兴校、校兴科研”，全面落实教师专业化发展，提升学术水平，强化学术氛围为总的指导思想，以学校计划为行动纲领，立足教育教学的实际，以课程统整为载体，以教研组建设和课题研究为抓手，不断提高教师的理论水平和业务能力，为全面提升我校教育教学的质量服务。

二、学期工作重点：

1、在大力宣传徐汇区教育系统“课程统整”课题的基础上，继续以英语和体育两个学科为突破口，定期组织教师深入学习课程标准和相关理论，组织教师剖析学生现状和各类教材特点，商讨和修订课程统整指南，利用教学交流，邀请有关专家和教研员，借课说课，深化探讨课程统整的教学整体设计，结合理论学习、课例探讨和组内协作学习推动课题的不断深化，并且把“课程统整”向其它学科不断推进。

2、加强课题研究成果的推广。深入推进学校区级课题“开发家教指导中心的功能，实施学校、社区、家庭联动的家教指导模式的研究”的推广，解决家长在家庭教育所面临的问题，使课题研究真正地为学校工作服务。

3、按时完成《新课程实施的区域推进策略改进研究》总课题部分项目课题的结题工作。

4、配合区教科室，完成学校教育科研的年检工作。

三、其他工作

1、加强教科研制度建设

制定好学校教科研工作计划，继续做好学校教科研工作的管理，普及指导和研究。把科研工作与学期的考核挂钩。

2、加强教科研课题管理

（1）课题建设：加强课题研究的过程管理，坚持做好各种纪录，并收集好过程性资料，包括典型课例或个案分析，研究过程记录，阶段性小结；召开好每次的例会。对课题进行分级、分层管理，中心组成员在做好课题的同时，带动其他老师在各学科有计划地开展教科研活动。

(2) 实验队伍建设：加强科研中心组队伍建设，学习先进理念和先进经验，

习惯有经常性的反思与总结，在活动中进行有效的交流、分享与合作。

3、科研培训工作：

坚持“理论培训与实践培训相结合，全员培训与中心组成员培训相结合，集中培训与个人自学相结合”，充分发挥专家、骨干的辐射作用，开展好校本培训，全面提高教师的科研能力与水平，使人人讲科研、做科研，形成大的科研观和群体性的科研氛围，促进教师专业化发展。

（1）理论培训：一学期进行3次左右的理论学习。这些理论学习可以是专家学者来校讲学，可以是中心组教师谈自己的体会，可以是学习书籍上相关的科研理论和方法。

（2）实践培训：通过课前会课，课中实践，课后论课，试后分析等一系列教科研活动，进行实践培训。

（3）业余自学：根据培训计划印发相关的资料或有关书籍供老师们自学。

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提供基于专用网站的互动式即时培训：

定位：为教师提供个体培训的场所，为师生提供展示成果的舞台。

针对每位教师的问题，通过互联网提供具体的指导 。

教科研人员与教师共同完成课堂教学设计，为上传的教学方案从学科知识和课程理念落实两方面把关。

就一些教师遇到的问题展开讨论。

提供教师和学生成果交流的平台。

及时提供国内外最新相关研究动态、信息、成果。

4、信息报导工作

    及时捕捉学校的教科研活动信息，依托学校网站，把学校科研工作的最新动向加以报导，进一步充实科研网站，发挥其宣传、交流、展示的作用。

四、每月具体工作安排：

九、十月：

1、制定校教育科研工作计划

2、“课程统整组成员”根据课标、教材制定新的统整目标，教学内容

3、召开校家委会成员会议，了解家长在家庭教育方面的需求，推广学校区级课题“开发家教指导中心的功能，实施学校、社区、家庭联动的家教指导模式的研究”的成果

4、学习《徐汇区教育科研课题管理办法》

5、完成《新课程实施的区域推进策略改进研究》总课题部分项目课题的结题工作。

6、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

十一、十二月：

1、“课程统整组成员”根据课标、教材制定的新的统整目标，教学内容开展研究，收集好过程性资料，包括典型课例或个案分析，研究过程记录等

2、修改完善《新课程实施的区域推进策略改进研究》总课题部分项目课题的结题稿

3、结合五十年校庆，继续推广“开发家教指导中心的功能，实施学校、社区、家庭联动的家教指导模式的研究”的成果，使家校联动，更好地为学生服务。

4、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

一月：

1、各课题组长进行课题研究的阶段总结与交流工作，整理资料。

2、做好所有相关案例分析与科研论文的资料收集工作。

3、检查各课题组活动记录。

4、做好科研考核工作

5、思考下学期的科研工作