教育的起点是人，教育在关注社会文明的同时，更要关注人的发展，教育要引导人追求生命的完善，追寻生命存在的意义。而现在许多青少年学生生命意识淡薄，缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜；更多的还缺乏对社会的责任意识……《两纲》是加强学生思想道德建设的重要文件，是二期课改的核心内容和重要组成部分，是新的教育形势下的重要举措，它将大力推动教育的纵向发展。

教学片断

活动二 开展游戏

1． 游戏“砰砰响”

除了天气查询电话外，还有一些常用的紧急情况下拨打的电话号码，你们知道还有哪些呢？下面我们一起来玩“砰砰响”的游戏。

学生进行游戏活动

你还知道那些号码能给我们生活带来方便？

讨论后出示：62580000、96822、1860等电话。

2． 拨打应急电话模拟操练。

3．学生进行拨打应急电话的模拟操练。

4．小结：在这些电话中“119、110、120”只有在紧急情况下才能拨打。我们小朋友平时可不能随意拨打，以免扰乱了警察、医生们的正常工作。不随便拨打紧急电话也是会打电话的文明表现。

反思：

打电话对于一年级学生来说并不陌生，每个学生或多或少都有打电话的经历。但在平时生活中，学生较多的是与亲朋好友打电话，了解的是父母单位的电话号码、家里的电话号码、亲朋好友的电话号码，却很少涉及常用的应急电话号码。本活动重在让学生在原有的基础上更多地了解常用的应急电话号码，学习打这些应急电话的方法。

课堂是实施学生生命教育的渠道，教师应依托教材，充分挖掘和拓展教材中的内容，结合学科教学，有意识地对学生进行教育．结合二期新课程，深入开展课堂教学改革，使课堂教学成为培育学生生命教育的又一园地。但是，在我们的教学中，不能为了渗透而牵强附和，这样只能适得其反。我们应该潜心钻研教学方法，抓住契机自然地、有效地渗透两纲精神。为了迎合小学生的兴趣，避免枯燥，我们还要多多研究利用各种不同的手段、各种方面，找准每篇课文的渗透重点进行。

活动前，我让学生找一些常用的应急电话号码，了解这些电话的用处。活动时根据教材提供一些基本的场景。这些场景也许学生不一定经历过，但多是从实际生活出发的。这样，来源于生活的操练学生更易接受。

生命教育的实施，最终还是应该落实在提高老师对生命的认识、理解、感悟上。只有老师的生命观、价值观有所改变，才能对学生产生一定的影响，才能使学生体验生命的价值和意义，感悟生命。